内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学2022-2023学年七年级下学期线上学情检测历史试卷(含答案).docxVIP

内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学2022-2023学年七年级下学期线上学情检测历史试卷(含答案).docx

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内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学2022-2023学年七年级下学期线上学情检测历史试卷

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、选择题

1.考古发掘中生活的远古人类“北京人”大致生活在()

A.170万年前 B.70万年-20万年前

C.7万年-2万年前 D.18000年前

2.央视热播纪录片《舌尖上的中国》,从最平凡的一锅米饭,一个馒头,到各种小吃,全方位展示了中国人的日常饮食。米饭,永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是()

A.元谋人 B.半坡人 C.山顶洞人 D.河姆渡人

3.被尊为中华民族的“人文始祖”的传说人物是()

A.炎帝和黄帝 B.尧 C.舜 D.禹

4.夏、商、西周在历史上被称为青铜时代,以下属于该时代的文物是()

A.后母戊大方鼎 B.夫差的矛

C.湖北出土的乐器编钟 D.越王勾践的剑

5.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述,下列与禅让制度密切相关的是()

A.炎黄战蚩尤 B.黄帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位

6.有人认为“孔子是了不得的教育家”,“他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是()

A.因材施教 B.为政以德 C.有教无类 D.仁者爱人

7.与“三顾茅庐”的故事相关的历史人物是()

A.袁绍 B.曹操 C.诸葛亮 D.孙权

8.三国两晋南北朝时期,我国北方大量少数民族内迁,内迁的民族不包括()

A.匈奴族 B.鲜卑族 C.羌族 D.女真族

9.“自古书契多编以竹简,其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”文中的记载与下列哪一人物有关?()

A.张仲景 B.华佗 C.祖冲之 D.蔡伦

10.有一朋友声称自己家里收藏有以下文物,请你运用所学历史知识帮他鉴别一下,哪一件肯定是假的()

A.战国诸侯国的刀形币 B.秦朝的五铢钱

C.汉代的画像砖 D.商朝的铜尊

11.旧石器时代、新石器时代、青铜时代和铁器时代,这种历史进程划分标准的主要是()

A.生产力水平 B.生产关系 C.存在区域 D.时间长短

12.秦“奋六世之余烈”才统一天下,为何仅仅十五年就分崩离析?后人给出几乎千篇一律的答案——秦亡于暴政。下列哪一项不属于秦的暴政()

A.繁重的徭役 B.大一统的制度 C.沉重的赋税 D.严苛的刑法

13.《汉书?食货志》记载,西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”面对这样的社会状况,西汉统治者采取的治国政策是()

A.休养生息 B.对外征战 C.削弱侯国 D.增加徭役

14.考古学家在西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》,某报刊评论:“可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视,除了大风气外,个人的喜好恐怕也是重要一面。”“大风气”指的是()

A.“焚书坑儒” B.“罢黜百家,尊崇儒术”

C.八股取士 D.“打倒孔家店”

15.与秦末农民战争相比较,黄巾起义的突出特点是()

A.有组织,有准备 B.反对黑暗统治

C.沉重打击了封建王朝 D.提出了起义口号

16.我国历代王朝都非常重视对边疆地区的管辖。西汉政府在西北地区设置的管理机构是()

A.西域都护 B.伊犁将军 C.北庭都护府 D.安西都护府

17.秦始皇,汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝,两人共同的历史功绩是()

A.修筑万里长城 B.焚书坑儒 C.加强中央集权 D.颁布“推恩令”

18.四大发明中,对信息的记录、储存和传播,影响最显著、最久远的是()

A.火药 B.印刷术 C.指南针 D.造纸术

19.魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是()

A.北方人民南迁带来先进技术 B.南方的自然条件优越

C.江南统治者实行仁政 D.南方社会比较稳定

20.商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法,北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在:()

A.废分封行县制 B.废土地国有兴私有

C.废旧俗兴汉化 D.罢黜百家,独尊儒术

21.历史推论离不开对史实的正确解读,下列推论错误的是()

A.商鞅变法一秦国实现了富国强兵

B.汉武帝“罢黜百家”一实现了思想上的大一统

C.张骞出使西域—促进了丝绸之路的开辟

D.官渡之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础

22.图示法是学习历史的一种方法,它能将复杂的历史观形象地展示来。全面正确反映了229年三国鼎立形势的图示是(

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