湖北省荆州市公安县2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试卷(含答案).docxVIP

湖北省荆州市公安县2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、材料题

1．给下面句子中加粗字注音。

它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚(_______)从地上扫过，刨(_______)刮着所遇到的一些石头。

2．请在方框内填入恰当的汉字。

返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘xuán(_______)，而像diāo(_______)零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

3．请将“扰”、“拢”填入方框内组成词语。

庸人自□ 轻□慢捻 红尘纷□ 合不□嘴

二、默写题

4．联系学过的古诗文，将下面文句补充完整。

①蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·秦风·葭蒹》)

②式微式微，胡不归？__________，胡为乎泥中？(《诗经·邶风·式微》)

③__________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！(《诗经·郑风·子衿》)

④__________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑤欲济无舟楫，__________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

⑥溯洄从之，道阻且右。溯游从之，__________。(《诗经·秦风·葭兼》)

⑦__________，鸡犬相闻。(陶渊明《桃花源记》)

⑧__________，各具情态。(魏学洢《核舟记》)

三、单选题

5．下列各项中，有语病的一项是()。

A.黑腹果蝇是一种世界性广布的昆虫，成虫长着一对发达的膜翅和一对退化的棒翅，通体黄色，腹有黑纹。

B.黑腹果蝇有雌雄之分，除生殖器不一样，它们在外观上还有很多差别。

C.黑腹果蝇成虫食性较广，对完全成熟的水果散发出的甜香味很有吸引力。

D.黑腹果蝇的产卵器并不十分锋利，它只能刺破果皮较柔软的高成熟度的水果，并把卵产到水果内部，或者直接在水果表面、伤口等地方产卵。

四、阅读理解与欣赏

古诗文阅读。

【甲】关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】小石潭记/柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵、龚古，余弟宗玄;隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉一。

【丙】钴鉧潭西小丘记/柳宗元

丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售①之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然②回巧③献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯④之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二虽古好古之士或未能至焉。

注释：①售：买。②熙熙然：和悦的样子。②回巧：呈现巧妙的姿态。④瀯瀯(yínɡyínɡ)：象声词，像水回旋的声音。

6．下列加粗的词注释有误的一项是()。

A.全石以为底(以，用)

B.潭中鱼可百许头(可，大约)

C.日光下澈(下，下面)

D.乃记之而去(之，代指看到的景致)

7．下列加点词语解释有误的一项是()。

A.下见小潭，水尤清冽。(清冽，清澈。)

B.蒙络摇缀，参差披拂。(披拂，随风飘拂。)

C.俶尔远逝，往来翕忽。(翕忽，轻快迅捷的样子。)

D.凄神寒骨，悄怆幽邃。(幽邃，幽深。)

8．对甲文赏析有误的一项是()。

A.“关关睢鸠，在河之洲”运用比兴手法，描绘出淑女、君子在河滩幽会的美好画面。

B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深爱恋，十分生动形象。

D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思念之苦。

9．对乙文赏析有误的一项是()。

A.文章写小石潭，重点写石之奇异，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特色，潭因此而得名。

B.本文写游鱼，通过鱼、日光、鱼影的静态描绘和鱼的“远逝”“往来”的动态描写，巧妙地表现了鱼儿的活泼