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《提高大班幼儿在阅读时主动提问与思考能力的研究》课题研究方案
一、研究背景
《3—6岁幼儿学习与发展》指南中指出，大班幼儿正处于好奇好问的阶段，对新奇的事物、感兴趣的事情常常会发问。幼儿在提问与追问的过程中不仅会发展语言表达能力，思维也会越来越活跃。而主动提问是指幼儿在不同的情景中，基于自己的观察与发现，产生的各种疑问和困惑，并通过提问的方式表现出来。我们所追求的高效能的主动提问就是幼儿提出问题后，还能产生强烈的探寻答案的兴趣。但是我们发现大班幼儿在阅读时主动提问与思考的人数只占少部分的孩子，综合我们幼儿园的情况，归结为以下四点：
1.教师剥夺
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