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《青山处处埋忠骨》教学案例6篇

五年级下册《青山处处埋忠骨》教案精选篇一

教学目标：

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。

4、进一步了解描写人物的方法。

教学重难点：了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。

教学时间：1课时。

课前准备：

1、了解中国近代史。

2、相应课件。

教学过程：

一、课前谈话。

二、导入课文。

1、出示少年时所作的诗：▲幻灯二

孩儿立志出乡关，

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓（zhǐ）地，

人生无处不青山。

自由读。

2、你读明白，当时有怎么样的志向？

提名说——学成名，

从后两句你读懂了什么？

——任何地方都可以埋自己的尸骨，这是何等的豪情呀。

（这首诗是少年走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。）

理解了这首诗，再读，我相信你一定会更加豪情万丈！

3、很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。今天我们要学习的课文也是如此，学习了前面两篇课文，我们领略了作为诗人和的风采。不过，也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的的情感世界。

青山处处埋忠骨的教学设计教学教案篇二

【教学目标】

1．认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意。

2．体会深受感动的句子，感悟毛泽东的宽阔胸襟和父亲毛泽东的慈父情怀。

3．感受作者描写人物的方法。

【教学重难点】体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。学习描写人物的方法。

【课前准备】毛泽东和毛岸英的图片、相关资料，多媒体课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、资料导入，激发情感

1、出示图片（毛泽东）：让学生谈谈对毛泽东的了解。

2、出示图片（毛泽东与毛岸英的照片）：让学生了解毛泽东与毛岸英的关系。

3、提出问题：谁知道毛岸英是在什么战役中牺牲的？

4、由“抗战”话题导入，介绍文章背景。（课件展示图片）（板书课题：青山处处埋忠骨）

5、齐读课题。

（1）这是一句诗，谁知道下一句是什么？（生：何须马革裹尸还）

（2）读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

二、初读课文，理清层次

1、检查预习，读准字音，理解词语。

2、出示学习要求。

3、学生自主学习。

三、品读文本，了解感情变化

1、让学生说说课文主要讲了一件什么事？

2、让学生找出自己感受最深的语句读一读，谈谈自己的体会。

3、学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛爷爷内心的情感波澜：

（1）毛爷爷在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？从哪里看出的？

①从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。桌上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。

②“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间，慈父毛泽东深爱他的儿子。此时毛泽东已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。（板书：无比悲痛）

（2）人死不能复生，沉浸在悲痛中的毛泽东主席又要面对怎样的抉择？

①主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

②“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”（板书：凡人情怀）

③朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？

体会要点：作为一国的领袖、国家的主席，毛爷爷把牺牲的儿子埋在国内是无可厚非的。但他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感。

（3）当毛爷爷要在电报记录稿上签字时，毛爷爷是什么心情？从哪里看出的？

①主席下意识地踌躇了一会儿。

②主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中国革命的胜利而牺牲的６位烈士中的一位，毛爷爷在做最后的决定时心底又流露出对亲人的无比眷恋。

（4）当毛爷爷在记录稿上签字时，他是什么心情？从哪里看出的？

①第二天早上，毛爷爷已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（板书：伟人胸怀）

②电文稿下面是被泪水打湿的枕巾。

体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛爷爷那宽阔的胸怀的和那深深的慈父之情。（板书：平凡伟大）

四、小结课文，升华情感

总结：通过这节的学习，让我们认识到了一位铁骨铮铮，与青山同在，骄傲的儿子！一位感情饱满，有血有肉，真实的父亲！一位旷达心胸，无私襟怀，伟大的领袖！

五、布置作业，学以致用

1、小练笔：

请同学们学习本课描写人物的基本方法，想想这一夜毛泽东是怎样度过的，写写他的动作、神态、心理。

2、观看感人