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5.3．1平行线的性质(第1课时)

平行线的性质一

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一．教学目标

知识与技能：经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算

1.,,.

2.过程与方法：经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达

能力。

3.情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探索精神。

二．重点、难点

重点探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算

:,.

难点能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用

:,.

三．教学过程

（一）、引导学生逆向思维

现在同学们已经掌握了利用同位角相等或者内错角相等或者同旁内角互补判定两条直线平行的三种方法

,,,.

在这一节课里大家把思维的指向反过来如果两条直线平行那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该

::,

如表达?

（二）、实践探究

学生画图活动用直尺和三角尺画出两条平行线∥再画一条截线与直线、相交标出所形成的八个

1.:ab,cab,

角如课本图

(P215.3-1).

学生测量这些角的度数把结果填入表内

2.,.

角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8

度数

3.学生根据测量所得数据作出猜想.

图中哪些角是同位角它们具有怎样的数量关系

??

图中哪些角是内错角它们具有怎样的数量关系

??

图中哪些角是同旁内角它们具有怎样的数量关系

??

在详尽分析后让学生写出猜想

,.

4.学生验证猜测.

学生活动再任意画一条截线同样度量并计算各个角的度数你的猜想还成立吗

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