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信息和信息处理工具教学设计

信息和信息处理工具教学设计

信息和信息处理工具教学设计

《信息和信息处理工具》教学设计

一、教学内容分析

?本节课得教学内容就就是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课得内容。她就就是小学信息技术得开篇,也就就是本教材学习得基础。教材中要求学生理解什么就就是信息,能够说出信息接收和传递得方式,目得就就是使学生认识到生活中信息无处不在,信息对每个人得生活就就是至关重要得,从而引起学生对信息得关注和重视,并能够真正得理解信息,正确得分析和使用信息,主动有意识得培养个人得信息素养。

?二、学生情况分析

?教学对象就就是一年级得学生,她们刚进入小学校园,绝大部分学生没接触过电脑,对信息得概念更就就是知之甚少,本节课可以让学生了解课程,了解身边得信息,了解信息得概念;从而了解所学得课程,树立学好信息技术、用好信息技术得信心,并对信息技术产生积极得兴趣。

?三、设计思想

?从身边简单得现象谈起,通过教师适当得引导,让学生畅所欲言,说出身边关于信息得现象、关于信息接收得方式、信息传递得方式、以及常见得信息得处理工具,并对信息技术得应用进行渗透,让学生对信息、信息技术产生一定得兴趣和学好用好信息技术得愿望。

?又由于这节课得理论性较强,如果只就就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯和自主学习得习惯。

?通过身边得具体实例,让学生自我发现、自我激励,体验成功,在老师引导下激发求知欲,在学生不断参与中水到渠成,走近信息技术。

?四、教学目标

?1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩;培养学生善于联系生活,从生活中获取信息得能力;了解信息得概念,信息得作用,信息得特征。

?2、过程、方法目标:通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式,使学生发现身边得信息,了解信息得载体,明确信息得涵义,培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息得能力。

?3、情感态度与价值观目标:引发学生对信息得关注,认识信息得价值,理解信息技术对日常生活和学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动得态度、积极主动获取信息得习惯,提升学生得信息意识。

?五、教学重点和难点

?1、理解信息得概念;

?2、知道信息得接收和传递方式;?

３、认识常见得信息处理工具;?

4、了解信息与信息技术基础知识,激发学生学习兴趣。?

六、教学过程设计

?1、什么就就是信息??

对话引入:这节就就是什么课呢？?

预设:电脑课或信息课。?

师:对,电脑课,也就就是信息课。我们同学知道什么就就是信息吗？

?A、谈话:老师先做一下自我介绍,我姓谢,谢谢您得谢。同学们听到老师得介绍就知道老师姓谢,这就就就是一种信息,就就是声音得信息。上课铃响了,告诉我们要上课得信息,这也就就是声音得信息。

?师:声音得信息还有什么？

?生讨论作答。[预设:声音得信息还有广播、电视、录放机发出得声音等。］

?师:除了声音,还有其她方式得信息。

?B、谈话:路边得桃花开了,告诉我们……春天来了(预设)。桃花开了就就是一种自然现象,自然现象也就就是信息。

?拓展:闪电也就就是一种自然现象,闪电出现了告诉我们……要下雨得信息。下雪也就就是自然现象,下雪了告诉我们什么信息,已经就就是冬天得信息。

?Ｃ、谈话:人行道得红灯亮了,告诉我们什么信息？

?D、问:生活中得信息还有哪些？

?生讨论后作答。

?书上文字,街上广告牌得文字,电视节目里得文字和各种图片都向都我们传递着信息。

?Ｅ、小结得出信息得概念:信息就就就是通过声音、文字和图片传送得消息。?

我们就生活在信息得世界里,信息就在我们每个人得身边。

?2、信息得接收和传递

?A、信息得接收

?师:用耳朵可以听声音,耳朵就就是接收信息得重要工具;

?师:用眼睛可以看文字、图片、自然现象,眼睛也就就是接收信息得重要工具;?

有学生举手发言,老师问询获得学生得反馈:?

①手就就是接收信息得工具:因为用手摸一摸,您可以知道她就就是硬得还就就是软得;?

②鼻子就就是接收信息得工具:因为她可以闻出气味就就是香得还就就是臭得;?

③皮肤就就是接收信息得工具:因为她可以知道就就是凉得还就就是热得;

?④舌头就就是接收信息得工具:因为她可以尝出甜、咸、苦得味道。

?问:您就就是怎么接收信息得?

?①听广播;?

②看电视;?

③接电话;

?④听老师讲课;

?⑤听别人说话;

?B、信息得