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幼儿园大班科学教案《会跳舞的“小米粒”》

汇报人：

2024-01-17

REPORTING

目录

课程介绍与目标

“小米粒”舞蹈原理探究

实验操作与观察

“小米粒”舞蹈创意拓展

科学知识延伸与应用

课程总结与反思

PART

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课程介绍与目标

REPORTING

通过观察和实验，引导幼儿探索声音、振动等科学现象，激发对科学的兴趣和好奇心。

探索科学现象

培养实践能力

促进团队协作

鼓励幼儿动手实践，参与实验过程，提高观察、思考和解决问题的能力。

通过小组合作的形式，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

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了解声音的产生和传播原理，认识振动对物体的影响。

知识目标

能够运用简单的实验器材进行实验操作，观察并记录实验现象。

能力目标

培养幼儿对科学的热爱和好奇心，激发探索欲望。

情感目标

课程时间：45分钟

课程流程：导入（5分钟）→实验操作（20分钟）→分享交流（10分钟）→总结回顾（5分钟）

注意事项：确保实验过程安全，引导幼儿正确使用实验器材。

PART

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“小米粒”舞蹈原理探究

REPORTING

声音是一种波

声音是通过介质（如空气、水或固体）传播的波动现象。

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振动是指物体在平衡位置附近进行的往复运动。

振动的定义

当物体振动时，会使周围的空气分子产生振动，这些振动经过空气的传递，被人耳听到，就成为了声音。

振动产生声音的原理

振动的频率越高，产生的声音音调就越高；振动的频率越低，产生的声音音调就越低。

振动的频率决定声音的音调

“小米粒”跳舞的原理

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当扬声器播放音乐时，扬声器膜片的振动会带动周围空气分子的振动，这些振动会传递给“小米粒”，使“小米粒”在扬声器膜片上跳动起来。

音乐节奏与“小米粒”跳舞的关系

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音乐节奏越快，“小米粒”跳动的频率就越高；音乐节奏越慢，“小米粒”跳动的频率就越低。

“小米粒”跳舞现象的应用

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通过“小米粒”跳舞的现象，可以让幼儿更加直观地了解声音传播和振动的原理，增加他们对科学知识的兴趣和好奇心。

PART

03

实验操作与观察

REPORTING

音响设备

“小米粒”

透明容器

彩色灯光

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用于播放音乐，使“小米粒”能够跟随音乐节奏跳舞。

由轻质材料制成的颗粒，如聚苯乙烯小球，能够在振动下跳动。

如玻璃缸或塑料盒，用于盛放“小米粒”并观察其跳舞现象。

可选，用于增加视觉效果，使实验更具趣味性。

3.播放音乐

打开音响设备，播放一首节奏明快的音乐。调整音量适中，使“小米粒”能够跟随音乐节奏跳舞。

2.倒入“小米粒”

将“小米粒”倒入透明容器中，数量适中，不宜过多或过少。

1.设置实验环境

选择一个平整的桌面或地面，放置透明容器。确保周围环境安静，以便学生更好地观察和聆听。

4.观察与记录

引导学生仔细观察“小米粒”在音乐声中的跳动现象。可以鼓励他们用语言描述或用手势模仿“小米粒”的跳舞动作。

5.实验讨论

在实验结束后，组织学生进行讨论。引导他们思考“小米粒”为什么会跳舞，以及音乐节奏对“小米粒”跳动的影响。

将学生分成若干小组，每组分配一套实验器材。让他们在小组内轮流操作实验，观察并记录实验结果。

分组实践

鼓励每个学生亲自参与实验，感受“小米粒”在音乐中的跳动。引导他们用自己的语言描述实验现象和感受。

个人体验

在实验过程中，鼓励学生之间互动交流。他们可以分享自己的观察结果和操作经验，共同探讨实验现象背后的科学原理。

互动交流

PART

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“小米粒”舞蹈创意拓展

REPORTING

古典音乐

选用优美、舒缓的古典音乐，让孩子们感受音乐的韵律和节奏，同时培养孩子们的音乐素养和审美能力。

流行音乐

选择孩子们喜爱的流行音乐，激发孩子们的学习兴趣和舞蹈激情，同时让孩子们了解流行文化的元素和特点。

民族音乐

让孩子们接触不同民族的音乐文化，了解各民族舞蹈的特点和风格，培养孩子们的跨文化意识和民族自豪感。

动作组合创新

将不同的基本动作进行组合和排列，形成具有独特美感和表现力的舞蹈段落和组合。

基本动作变化

通过改变“小米粒”舞蹈中的基本动作，如跳跃、旋转、翻滚等，创造出新的舞蹈语汇和表现形式。

道具运用

利用道具如彩带、花环等，增加舞蹈的表现力和视觉效果，同时培养孩子们的创造力和想象力。

将孩子们分成不同的小组，每个小组负责编排一段舞蹈，通过分工合作的方式培养孩子们的团队合作精神和责任意识。

分工合作

鼓励孩子们在小组之间进行交流分享，互相学习借鉴彼此的舞蹈创意和动作设计，促进共同进步和提高。

交流分享

组织孩子们进行舞蹈展示，邀请家长和其他班级的同学观看并评价。通过展示评价的方式，让孩子们感受到成功的喜悦和自信心的提升。

展示评价

PART

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科学知识延伸与应用

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