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精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES2页）
广州版初中综合实践活动《劳动》七年级下册教学设计
课题
骑楼模型我制作
（第二课时）
单元
一
学科
初中综合实践活动《劳动》
年级
七
教材分析
该课时教材编排了“研究生-志愿者-设计家-工匠师-跟岗员-成果展”的系列学习活动，旨在让学生了解骑楼的知识，骑楼建筑的参观和测绘以及宣传活动培养学生文化自信和民族自豪感的劳动观念。通过开展参加骑楼建筑的参观和测绘以及宣传活动，培养做事有始有终、认真细致的劳动习惯和品质。在设计骑楼建筑纪念邮票、旅游线路和老城区骑楼改造方案，制作骑楼建筑模型、雕刻木雕提高创新意识和审美，培养创意物化劳动能力。通过动手实践制作骑楼建筑模型、雕刻木雕，培养不怕困难、勇于创新的劳动精神。在制作中感受工作的辛苦与快乐，为自己未来的职业生涯奠定基础。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。
学习
目标
1、通过开展探究小课题，了解骑楼的知识，培养文化自信和民族自豪感的劳动观念。
2、通过开展参加骑楼建筑的参观和测绘以及宣传活动，培养做事有始有终、认真细致的劳动习惯和品质。
3、通过设计骑楼建筑纪念邮票、旅游线路和老城区骑楼改造方案，提高创新意识和审美，培养创意物化的劳动能力。
4、通过动手实践制作骑楼建筑模型、雕刻木雕，培养不怕困难、勇于创新的劳动精神。
5、了解建筑模型制作和木制品的雕花和打磨工作，感受工作的辛苦与快乐，为自己未来的职业生涯奠定基础。
重点
通过动手实践制作骑楼建筑模型、雕刻木雕，培养学生成为劳动精神的弘扬者、引领者的劳动精神。
难点
通过设计骑楼建筑纪念邮票、旅游线路和老城区骑楼改造方案，提高创新意识和审美，培养创意物化劳动能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片（骑楼）骑楼是广州城市文化的符号和印记，保护和发展骑楼街是我们的时代责任,今天我们继续研究骑楼建筑。
板书课题
观看图片
激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动坊
（一）研究生
骑楼是广州城市文化的符号和印记，保护和发展骑楼街是我们的时代责任，我们可以通过对探究小课题的研究，加深对骑楼文化的了解。
1、探究小课题
（1）骑楼建筑保护与利用的策略研究
（2）广州骑楼建筑发展历史的研究
（3）骑楼街商业保护与发展调查研究
2、探究小课题收集资料
（1）模型制作受材料、工具等因素的影响,如何制作才能充分体现骑楼建筑的风格和特征呢?
（2）广州骑楼街经历了怎样的演变过程才形成今天具有岭南特色的建筑群?我们一起来探究吧!
（3）骑楼建筑在广州商业发展的历史上起着重要的作用,随着社会的发展,骑楼街要怎样保护才能继续发展?
3、相关链接
骑楼，广州人对它再熟悉不过了。旧时在骑楼底，孩子们弹棋、拍公仔纸、跳橡筋，成人饮茶乘凉、开铺做生意。过去广州没有高架桥，刮风下雨，人们都站在骑楼下避雨
据了解，“骑楼”第一次出现在官方文献上是在1912年颁布的《广东省警察厅现行取缔建筑章程及施行细则》第14条规定:“凡堤岸及各马路建造铺屋，均应在自置私地内留宽八(英)尺建造有脚骑楼,以利交通。”文中的“铺屋”即昔日铺廊之意,而“有脚骑楼”则十分形象地说出了骑楼的样子。1912年，当时的广州市政府进行“都市化”建设，由孙科主持修建骑楼街，骑楼就是在这个时候开始大规模铺开的。而“骑楼”这一名称，也是那时开始确定的，并被后人称为广东街，成为广州的文化标签。
如今，广州市区内现存的骑楼街总计有36条,长度达20多公里,集中分布在老街区约10平方公里的范围内。，少奇楼街保护与开发规划》将广州市现存骑楼划分为三大片区:以人民南1—长堤一带市级商业中心为核心的“骑楼风貌区”;以第十甫路—上下九一带市级商业中心为核心的“西片骑楼街区”;以北京路—中山路一带市级商业中心为核心的“东片骑楼街区”。
4、讨论区
随着经济的发展，各种高楼大厦的出现给骑楼街区带来了很大的冲击。骑楼街还适应现代商业的发展吗?
生：江高骑楼街道位于广州白云区江高镇，初建于明朝，街长数公里，这里是江高镇北部的商业中心区。通过资源整合、功能置换、土地转化等形式，与周边城市进行交流重建，逐渐打造成了一座集购物、休闲、娱乐、餐饮、文体于一体的特色历史街区，并且极具岭南文化特色。
生：广州的骑楼建筑是具有极高的商业价值的是传统意义上的商业“黄金地段”作为中国现代化进程的见证，这其中蕴含了独特的城市精神，聚合了民俗文化。人们越来越多的关注这类以历史空间怀旧为主的体验形式。这就要求历史街区开发出更多新鲜有趣的旅游产品，提升游客参与度和体验度。
生：……
（二）志愿者
为了弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿
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