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习作:我做了一项小实验
我做了一项小实验
我做了一项小实验
目
目
标
导
航
1.能借助图表记录自己做过的一项小实验。
2.运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达,把实验过程写清楚。
3.通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。
4.写写做实验的心情或者有趣发现。
5.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
审
审
题
指
导
题目:我做了一项小实验
1.审清题材:你做过什么小实验?向大家介绍一下。
写之前,可以先借助图表整理小实验的主要信息。(记事的记叙文)
2.审清内容:我们已经做过了不少有趣的实验了,请你选择其中的一个,将实验经过写下来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人,就能设计出很多有趣的实验。你可以边实验观察边做记录,然后将实验的经过、结果写下来。
突出自己的感受重点是写清步骤相当于列提纲
突出自己的感受
重点是写清步骤
相当于列提纲
写的时候,可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式,把做小实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
写完后,交换读一读,再评一评:实验过程是否写清楚了?有没有用得不合适的词语?
3.审清重点:能借助实验图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。
思
思
路
指
引
写作误区
写作误区
①没有按顺序写清实验步骤。
②实验准备、实验原理和实提醒验结果写的太多。
③没有详细写实验过程和自己的有趣发现。实验步骤记录像“流水账”,没有写出在实验过程中看到的和想到的。
④没有揭示实验的目的和意义。
思维导图
小提示:
如果你不知道写什么小实验,可以参考上面选材部分选一个自己感兴趣的小实验做一做。构思导图提醒大家,实验过程可按不同思路写。注意:情况1可将①②两种方式综合起来写;情况2具体写每次实验过程时,同样可用情况1的思路。
【拟题思路】
本次习作的主题是“做了一项小实验”,要突出“实验”这一重点内容。在题目拟定上,可以直接以《我做了一项小实验》为题;可以用实验的内容命题,如“烧不破的气球”“改变方向的箭头”“自动闪避的胡椒粉”等。
我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的小实验,也可以自拟一个有趣的题目。
●画出的小船也能漂●瓶吞鸡蛋的实验●自动闪避的胡椒粉
●铁粉的实验●坚强的白纸……
【写作思路】
边做实验边做记录;写清楚实验的经过和结果,然后进一步讨论写作过程中要注意的问题,从而得出写作方法:
①按“实验前——实验时——实验结果”的顺序写清实验过程。
②重点介绍试验方法、过程,做到具体充实。
③注意实验者与观察者的动作、表情、语言及心理活动,把实验写生动。
如:以《烧不破的气球》为例来说明。
技
技
法
点
拨
一、选择材料。
大家说说有哪些简单易行的小实验呢?
1.围绕水,我们可以做哪些实验?
2.关于空气,我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验。
3.关于磁铁,我们可以做一个铁粉的实验。
4.找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做,填写实验图表。
如:
实验名称:(新颖、形象,揭示主体)坚强的白纸
实验准备:(所用的材料、场地)尺子、白纸、桌面
实验过程:(按步骤顺序写,简明扼要)
第一步,尺子放在桌子上,三分之一在桌子外
第二步,白纸铺在桌面上,并盖住尺子
第三步,用较大力气快速击打尺子
实验结果:(你看到了什么变化?)
白纸几乎不动,阻止尺子跳起来
填写的重点是实验步骤,要按照实验的步骤,一步一步写。
写步骤时,要将相关联的小步骤合在一起说,这样我觉得表述更加清晰,更加简洁。
如:
名称
西瓜
样子
圆滚滚的,带着细细的藤蔓
颜色
绿色,带有深绿色的花纹
气味
无特别气味
其他
口味很甜,清凉解暑
如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢?
二、学习写作方法。
1.先看看课文的例子。
如:《蜜蜂》
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。
傍晚时,我亲眼看到另外
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