(完整)六年级体育考试质量分析 .pdfVIP

六年级体育质量分析

教学质量是学校生存和发展的基础。新课程倡导的质量观，着眼于学生的全

价和学生面发展。我认真学习了新课程理念，努力探索促进学生全面发展的评价

体系，并着重在三个方面进行了体验：书面检测和体育智力竞赛相结合，教师评

评价相结合，定量评价和定性评价相结合，以考察学生知识与技能、过程与方法、

情感态度价值观等方面的不断提高。

为了保证教学质量，及时了解所教学生学习的实际情况，本学期在原有基础

上继续加强了管理，加强了质量监控和分析，重点检查了六年级学习情况。下面

从以下几个方面作一个简要分析：

1、命题

以教材为主线，结合社会实践和日常生活为主的智力竞赛和试题，对六年级

学生进行了书面考核和了解。

体健常识：怎样搬运器材？眼保健操的作用。怎样防止肥胖？

卫生常识：个人卫生习惯。怎样预防沙眼？

养生之道：面宜多擦、发宜多梳。

奥运知多少智力竞赛：田径、水上运动、三大球等运动项目的历史与现状，

发展和未来。北京奥运建设场馆知多少？申办和一系列举办的活动有那些？体育

项目的基本规则？

2、检测

对学生进行学练结合、考核统计、分析与检查比较。

《跳跃与游戏》单元教学助跑几步，一脚踏跳，双脚落地

助跑35步，在踏跳区（50—60cm）踏跳的动作，双脚落地

在跳箱盖上，一脚蹬地，两腿屈膝，轻巧落地的跳跃。

助跑几步，屈腿越过30-40cm高的皮筋

学生对跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参加活动。在几节

课的学练中学会了以上动作，踏跳有力、并能在一定宽度的踏跳区起跳、双脚落

入沙坑。通过本单元的练习，发展了跳跃能力、提高了身体的灵巧性和动作的协

调性，增强了下肢的力量。

教学中我采取了多种形式的方法：师生共同学习、学生互相学习、先练后学、

边学边练、共同评价等，在有效的时间内完成教学任务效果很好。

3、学生在整个学习过程中也找出存在的问题：

（1）踏跳腿还不够有力。

（2）准踏跳区成功率还不够。

（3）个别同学不能双脚轻巧落地。

（4）对自己的评价不够自信。

4、总结：

基础知识：

新的课程标准注重知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观，知识与

技能是重点。体育知识问卷上1、我能填。2、判对错。3、选择题。4、多种回

答。5、看图形写名称顺序。都是测查学生掌握基础知识，形成基本技能的题目，

学生完成较好，得分率都在93%以上。而一些关于奥运知识、各项体育竞赛规则

等知识点就看学生平时观看电视和收听新闻来获取，完全靠自己，大部分学生也

能基本回答但得分率不是很高，85%以上，每班尖子有3、4个。从中，可以看

出教师在教学中比较注重基础知识，对书本上的体育与健康基础常识说的透、讲

得深。所以我认为：课堂教学要重视发挥教师引导者的角色，课堂教学中教师要

注重教给学生终身必备的基础知识，真正着眼于学生的发展，基础知识必不可少。

拓展运用：

学习的目的在于运用，新的课程标准特别强调要树立教育观，加强学科与生

活的联系，所以我在认真学习了新课程标准后，争取努力用好、用活教材，使学

生得到了较大的发展。从平时上课、交谈、调研问卷等进行对比，感觉到现在的

学生思维较活跃，乐意参与各类体育活动，解决实际问题的能力也越来越强。

5、对今后教学工作的设想：

备课：

改进备课方式，教师备课实行资源共享，其目的是留给教师学习的时空，这

是一件好事，但是否能真正达到目的。教师是否把这有效的时空真正利用起来钻

研教材，了解学情是学校、教导处、教师应该重视的，真正提高教师的专业化水

平。

校本教研、综合素质评价研究

校本教研就是以教育教学中出现的问题作为研究的对象，以教师作为研究的

主体，从而提高教师的专业化水平。及时收集整理有关资料、撰写论文。作为教

师个体而言，怎样更好地进行反思性教学？都需要我们进一步研究和探讨。

对学生的综合素质评价研究

我要在评价方面做进一步探索，吸取所长，结合自身实际来对学生进行综合

素质评价。强化基础知识、思维能力、学习习惯的培养

注重求真务实，继续夯实基础

扎实的基础是提高能力的前提。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

是一个有机的整体。我们应正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过

程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应