旧莫乡旧莫中心校动员流失生工作方案.pptx

旧莫乡旧莫中心校动员流失生工作方案汇报人：日期:

引言流失生问题分析工作策略与措施执行计划预期效果与影响风险评估与应对策略目录

引言01

近年来，由于家庭贫困、家长外出务工等原因，导致学生流失现象严重。为了提高学校教学质量和办学水平，促进学生的全面发展，旧莫乡旧莫中心校决定开展动员流失生工作。旧莫乡旧莫中心校地处偏远山区，交通不便，经济发展相对滞后。工作背景

流失生现状根据统计，旧莫乡旧莫中心校目前流失生比例高达30%，其中大部分为初中学生。流失生主要集中在家庭经济困难、留守儿童等群体中。流失的原因主要包括家庭经济困难、家长外出务工、学校教学质量不高等。

通过动员流失生工作，提高学校教学质量和办学水平，促进学生的全面发展。降低流失生比例，提高在校学生的巩固率，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。工作意义与目标工作目标工作意义

流失生问题分析02

部分家庭由于经济困难、家庭变故等原因，导致学生无法继续接受教育。家庭因素教学质量不高、学习氛围不佳、设施落后等，影响学生的学习积极性。学校因素就业难、读书无用论等社会观念影响，导致部分学生产生辍学念头。社会因素部分学生因学习困难、兴趣缺失等原因选择辍学。个人因素流失原因分析

学生流失导致学校生源减少，影响学校的规模和运营。生源减少教学质量下降声誉受损优秀学生的流失对学校的教学质量产生负面影响。学生流失可能给学校带来不良声誉，影响学校的招生和形象。030201对学校的影响

辍学导致学生无法继续接受教育，影响其知识水平和综合素质。知识水平受限缺乏教育背景和专业技能，可能导致学生就业困难。就业困难教育程度低可能影响学生的职业发展和人生机遇。未来发展受限对学生的影响

工作策略与措施03

对流失生情况进行全面调查，了解流失原因和需求。深入调研制定具体、可行的动员目标，明确工作重点和方向。目标明确根据调研结果，制定具有针对性的动员方案。方案制定策略制定

组织教师进行家访，与流失生家长面对面沟通，了解家庭困难和需求。家访沟通针对流失生的心理问题，开展心理辅导和关爱活动，帮助他们重建学习信心。心理辅导为流失生提供个性化的学习辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。学习辅导制定激励政策，对回归学校的流失生给予一定的奖励和鼓励。激励措施具体措施

配备足够数量的教师和工作人员，确保工作顺利进行。人员保障提供必要的教学设备和资源，保障教学活动的正常开展。物资保障设立专项资金，用于支持动员流失生工作的各项开支。资金保障资源与人员配置

执行计划04

准备阶段2023年9月1日至9月15日实施阶段2023年9月16日至12月31日总结评估阶段2024年1月1日至1月15日时间安排

组织领导负责制定课程计划、组织教师开展教学、跟进学生学习情况。教育教学部门学生管理部门宣传部责宣传动员工作，提高师生及家长的认识和参与度。负责制定工作方案、协调各方资源、监督工作进展。负责学生日常管理、心理辅导、家长沟通等工作。责任分工

每月进行一次工作进展检查，发现问题及时调整。定期检查学期末对动员流失生工作进行全面评估，总结经验教训。效果评估建立信息反馈渠道，及时收集师生及家长的意见和建议，不断完善工作方案。反馈机制监测与评估机制

预期效果与影响05

03提升学校声誉通过成功动员流失生，学校可以获得良好的社会声誉，吸引更多优质学生和家长关注。01提高学校入学率通过动员流失生，可以增加学校的在籍学生数量，提高入学率。02优化生源结构流失生的动员工作有助于吸引不同背景和潜力的学生，使学校生源结构更加多元化。对学校的影响

促进学生学习积极性动员流失生工作可以激励学生重新回到学校，重新开始学习，提高他们的学习积极性和动力。改善学生心理健康通过提供支持和关爱，学校可以帮助学生克服心理障碍，改善心理健康状况。提升学生综合素质学校可以针对流失生的情况，提供个性化的教育方案和辅导，促进学生综合素质的提升。对学生的影响

动员流失生工作有助于提高整个社会的教育水平，为国家培养更多的人才。提升社会教育水平通过教育，可以降低青少年犯罪率，减少社会不稳定因素。减少社会不稳定因素动员流失生工作体现了教育的公平性，让每个孩子都有受教育的机会，促进社会和谐发展。促进社会公平和谐社会效益与影响

风险评估与应对策略06

学生成绩不理想部分学生学习成绩较差，缺乏学习动力和兴趣，容易产生厌学情绪，导致流失。家庭教育缺失部分学生家庭缺乏正确的教育观念和方法，家长对孩子的教育关心不够，影响学生的学习积极性，导致流失。学生家庭经济困难部分学生家庭经济条件较差，难以承担学费、书本费等费用，导致学生流失。风险识别与分析

123学校设立奖学金和助学金，对家庭经济困难的学生给予一定的经济支持，减轻其家庭负担。设立奖学金和助学金针对学习成绩不理想的学生，学校