《植树的牧羊人》知识点课件.pptxVIP

《植树的牧羊人》知识点课件;学习目标;新课导入;今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。;作者名片;背景链接;字词学习;◆多音字;◆词语集注;不毛之地：不长草木的地方。

张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。

溜达：散步，闲走。

刨根问底：比喻追究底细。

琢磨：思考；考虑。

微薄：微小单薄；数量少。;整体感知;

牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。告诉我们人类有潜藏的智慧和改天换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人类的可悲命运最终会被改变。;2.请分别写出“我”前后三次见牧羊人时高

原的情形。

初遇牧羊人——群山荒芜，村庄废弃，泉

眼干涸；

再见牧羊人——树木挺拔，重见溪水；

最后一次相见——微风飘香，树木歌唱，

村庄富饶，泉水长流。;3.本文按什么顺序叙事？请按这一顺序划分文章的

结构并概括段落大意。

按事情发展的先后顺序叙事。

第一部分（1）：开门见山点题，交代牧羊人是个

慷慨无私、不图回报的好人。

第二部分（2—12）：初遇牧羊人。

第三部分（13—18）：再见牧羊人。

第四部分（19—20）：最后一次遇牧羊人。

第五部分（21）：再次点题，抒发对牧羊人的敬

佩之情。;课文解读;2.第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？;“既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？;环境：;牧羊人;他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。;“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”这句话有什么作用？;以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。;

讴歌牧羊人的坚毅、无私和伟大。;作者在第17段说“是我见过的最了不起的奇迹”，你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗？;植树35年;1.一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？;深层探究

4.在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？请结合文章内容加以分析。

;房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。;牧羊人是怎样的一个人？;牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。;我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。;他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。;深层探究

在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？请结合文章内容加以分析。

他是个吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实的人。他还是一个认真细致、做事一丝不苟的人。;技法赏析

1.本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处？

运用第一人称叙事；采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅是个过客，在人生的不同阶段，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，使种树人的故事显得真实可性，产生了打动人心的力量。另外，“我”并没有和种树人朝夕相处，对种树人的生活了解得并不是非常全面，但是这个地方沧海桑田的巨变却令“我”震撼，这就使得种树人的生活具有神秘感和神圣感。;2.遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的

毫无生气？这样有什么作用？

与后文