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班级管理经验总结

班级管理经验总结15篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们

下一阶段的学和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以

下是小编为大家收集的班级管理经验总结，希望能够帮助到大家。

在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关

键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、尊重学生，建立民主平等的师生关系

教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自

己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的格，尤其要爱护学生的积

极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的

自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一

行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古中外的教育家无不强调身教胜于言教，

要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜

样。尤其是班主任，他的生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接

地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么，自己就应当是这种。”

我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对以诚相待、有同情心和责任感、尽

力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用才，而我首先就要使自己成为这样的

。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面

进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、要严格公正地对待学生

教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、

体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深，责之愈严”，

学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方

面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作

用。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学成

绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区

别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师炽

热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生，除了继续对他们进行学目的和

理想的教育外，还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳

动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，

努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。

三、信任学生，尊重学生

对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学上有些困难，

有的同学是因为学目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了

学成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了这部分学

生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学的目标，学成绩也有了明显的进步。

再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学惯较差，造成成绩上不

去。面对这种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学惯，让他们变的爱学了。作

为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手

段，学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易

伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的

表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，赢得学

生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就容易实现。在纪律问题上，晓

之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，

就定能达到预期的教育目的。在学上耐心引导