五年级上册数学教案-1.1 小数乘以整数 ︳西师大版 .docxVIP

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五年级上册数学教案-1.1小数乘以整数|西师大版

一、教学目标

1.让学生掌握小数乘以整数的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.小数乘以整数的计算方法

2.小数乘以整数的计算技巧

3.小数乘以整数的实际应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数乘以整数的计算方法

2.教学难点：小数乘以整数的计算技巧

四、教学过程

1.导入新课

利用图片、故事等生动有趣的方式，引出小数乘以整数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）引导学生观察小数乘以整数的算式，让学生发现小数乘以整数的规律。

（2）让学生尝试计算小数乘以整数的算式，引导学生总结计算方法。

（3）讲解小数乘以整数的计算方法，让学生理解并掌握。

3.巩固练习

（1）让学生独立完成教材上的练习题，巩固小数乘以整数的计算方法。

（2）教师挑选典型题目进行讲解，引导学生运用计算技巧，提高计算速度。

4.实际应用

（1）设计实际应用题目，让学生运用小数乘以整数的知识解决实际问题。

（2）引导学生将小数乘以整数的知识运用到生活中，培养学生的数学应用意识。

5.总结与拓展

（1）让学生总结小数乘以整数的计算方法和计算技巧。

（2）拓展学生的思维，引导学生探讨小数乘以整数的其他计算方法。

五、课后作业

1.完成教材上的课后练习题。

2.设计一道实际应用题目，让学生运用小数乘以整数的知识解决。

六、教学反思

1.在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确率。

3.针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。

七、教学评价

1.评价学生的课堂表现，关注学生的参与程度和积极性。

2.评价学生的计算速度和准确率，了解学生对小数乘以整数知识的掌握程度。

3.评价学生的实际应用能力，了解学生将小数乘以整数知识运用到生活中的情况。

在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“教学过程”部分，因为它详细描述了教师如何引导学生从观察到实践，再到总结和拓展的过程。这一部分是教案的核心，直接关系到学生能否有效地理解和掌握小数乘以整数的计算方法。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明。

1.导入新课

导入新课是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键环节。在这一环节中，教师可以使用多媒体工具展示与生活紧密相关的图片或视频，例如购物时计算总价，让学生直观地感受到小数乘以整数的实际意义。此外，教师还可以通过讲述一个与数学相关的趣味故事，如小数点与整数的冒险故事，来引起学生的好奇心，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.探究新知

探究新知是学生主动构建知识的过程。在这一环节中，教师应鼓励学生积极参与，通过观察、讨论和尝试来发现小数乘以整数的规律。例如，教师可以给出几个简单的例子，如0.5乘以3、1.2乘以4等，让学生观察这些算式的特点，并尝试自己计算。在学生尝试后，教师可以引导学生分享他们的计算方法和思考过程，从而让学生在交流中发现小数乘以整数的计算规律。

3.巩固练习

巩固练习是帮助学生巩固新知识和提高计算能力的重要环节。在这一环节中，教师应提供适量的练习题，让学生独立完成。这些练习题应包括基本的计算题和稍微复杂的应用题，以帮助学生全面掌握小数乘以整数的计算方法。在学生完成练习后，教师应挑选一些典型的题目进行讲解，指出学生可能出现的错误，并分享一些计算技巧，如利用分配律简化计算等，以提高学生的计算效率。

4.实际应用

实际应用是让学生将所学知识运用到真实情境中的环节。在这一环节中，教师可以设计一些与生活相关的实际问题，如计算购物时的总价、计算物体的面积等，让学生运用小数乘以整数的知识来解决。这样的实际应用不仅能够帮助学生巩固和深化对小数乘以整数计算方法的理解，还能够培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

5.总结与拓展

总结与拓展是课堂教学的最后环节，它有助于学生对所学知识进行梳理和内化。在这一环节中，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结小数乘以整数的计算方法和计算技巧。此外，教师还可以提出一些拓展性问题，如“小数乘以整数的结果一定是小数吗？”或“除了我们今天学到的方法，还有没有其他计算小数乘以整数的方法？”等，以激发学生的思考和探索欲望。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更加明确如何有效地设计和实施小数乘以整数的课堂教学，从而帮助学生更好地理解和掌握这一数学概念。

在实施小数乘以整数的课堂教学时，教师应注重以下几个方面：

1.逐步引导，让学生在探究中发现规律

在教学过程中，教师应避免直接告诉学生