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《新语文读本》阅读指导方略研究的开题报告
开题报告
一、选题背景与研究价值
语文教育在我国一直备受关注，语文教育的着力点也在不断调整，其中阅读能力的培养一直是语文教育的重要组成部分。因此，阅读教育也一直在不断推陈出新，新语文读本作为一种新的阅读教材被广泛使用。然而，学生在阅读新语文读本时，不仅需要掌握文本背景，还需要在文章阅读的过程中理解文章的意义和蕴含的文化内涵，这对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，本研究旨在探讨《新语文读本》阅读指导方略的有效性，为更好地促进学生阅读能力的提高探索适合的方法。
二、研究目的与内容
本研究的目的是要通过对《新语文读本》阅读指导方略的研究，探讨其对学生阅读能力提高的具体作用，并在此基础上总结有效的阅读指导方略。本研究将分为以下几个内容：
1.对《新语文读本》教材进行探讨，了解其教育思想、编写理念、特色等方面。
2.研究现行的阅读教学，探讨阅读教学中的难点，并针对这些难点提出有效的教学方法和策略。
3.分析《新语文读本》的阅读指导方略，以及其对学生阅读能力提高的具体作用。
4.根据对《新语文读本》阅读指导方略的研究，总结有效的阅读指导方略。
三、研究方法
本研究将采用文献分析、实证研究和案例分析等方法，具体如下：
1.文献分析：通过查阅相关文献，了解《新语文读本》的教育思想、编写理念、特色等方面的内容，为后续的实证研究提供理论支持。
2.实证研究：通过对学生进行问卷调查和实地考察，分析《新语文读本》阅读指导方略的有效性。
3.案例分析：通过选取不同年龄段的学生，对不同的阅读指导方略进行案例分析，并总结有效的教学方法和策略。
四、预期成果
通过此次研究，预计能够总结出适合于《新语文读本》阅读教学的有效指导方略，对学生阅读能力的提高起到积极的促进作用。同时，本研究还能够为教学者提供相关的参考资料和教学方法，以实现更好的阅读教学效果。
五、可行性分析
本研究主要采用文献分析、实证研究和案例分析等方法，这些方法相对简单易行，不需要消耗过多的资金和人力资源，因此本研究的可行性较高。
六、计划进度
本研究的进度计划如下：
1.前期准备阶段（1个月）：查阅相关文献，了解《新语文读本》的教育思想、编写理念、特色等方面的内容。
2.实证研究阶段（3个月）：通过对学生进行问卷调查和实地考察，分析《新语文读本》阅读指导方略的有效性。
3.案例分析阶段（2个月）：选取不同年龄段的学生，对不同的阅读指导方略进行案例分析，并总结有效的教学方法和策略。
4.总结撰写阶段（1个月）：总结有效的阅读指导方略，并撰写完整的研究报告。
七、参考文献
1.周龙新.关于新语文教材的编写原则与中学语文教学改革的思考.《中学语文》,2003(2):9-12.
2.孙建军.论阅读教学中的问题及其对策研究.《语文教育研究》，2017(5):46-48.
3.觉雄.试论新语文教材的阅读教学方法和途径.《语文教育论丛》,2005(1):53-55.
4.余克.新语文教材的编写特点初探.《中国教育技术装备》,2002(4):27-30.
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