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书面输出对高中生定语从句学习影响的实证研究的开题报告

【开题报告】

题目：书面输出对高中生定语从句学习影响的实证研究

一、研究背景和意义：

定语从句是英语语法中重要的语法结构之一，也是高中外语教学中必须掌握的语法知识。然而，许多高中生存在定语从句的使用问题，尤其是对于定语从句关系词的理解和使用上存在较大困难。通过对定语从句的规则进行学习和掌握，可以在高中英语学习中提高学习者的语言运用能力和思维水平，使学生更好地理解和运用语法。在此背景下，本研究旨在探讨书面输出对高中生定语从句学习的影响，以期为高中英语教学提供参考。

二、研究问题和目标：

本研究旨在回答以下问题：

1.书面输出对高中生定语从句学习的影响如何？

2.书面输出对高中生定语从句关系词使用的影响如何？

3.书面输出对高中生口语表达中定语从句使用的影响如何？

本研究的目标是：

1.探究书面输出对高中生定语从句学习的影响；

2.分析书面输出对高中生定语从句关系词使用的影响；

3.探讨书面输出对高中生口语表达中定语从句使用的影响。

三、研究内容和方法：

本研究将采用实证研究的方法，通过实践和数据分析来探讨书面输出对高中生定语从句学习的影响。具体内容和方法如下：

1.实验组和对照组的设置

实验组通过书面输出练习提高定语从句学习效果，对照组不进行书面输出练习，两组实验时间相同，实验人数相同。

2.实验设计和数据收集

实验组和对照组先进行定语从句相关知识的教学，然后进行书面输出练习。在实验过程中，应建立数据收集系统，收集每个参与者的书面练习成果并进行分析。

3.数据处理和结果分析

将书面输出练习的成果进行统计和分析，探究书面输出对高中生定语从句学习效果的影响。采用t检验方法和回归分析方法对数据进行处理和分析。

四、研究的预期结果：

本研究预期结果如下：

1.书面输出对高中生定语从句学习有积极的影响。

2.书面输出对高中生定语从句关系词使用有显著的影响。

3.通过书面输出练习，有助于提高高中生口语表达中定语从句的使用度。

五、研究的局限性和不足：

由于时间和条件等因素限制，本研究仅在一定范围内进行，不足之处可能会有如下方面：

1.本研究只使用了单一的书面输出练习方式。

2.实验结果受到实验环境和实验人数等因素的影响。

3.具体的研究对象可能会有一定的差异。

六、研究的重要性和意义：

本研究的意义在于探究书面输出对高中生定语从句学习的影响，对高中英语教学有积极的参考价值。研究结果能够帮助教师了解定语从句的学习难点，针对性地制定学习方案，促进学生的定语从句学习效果，提高高中英语教学的质量。

参考文献：

李晶晶.(2007).高中生英语定语从句的学习难点分析与教学改进.空军西安飞行学院学报,22(01),117-118.