九年级语文上册第四单元14小说家谈小说省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

小说家谈小说;课堂·导入;茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国当代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

茅盾出生在一个思想观念颇为新奇家庭里，从小接收新式教育。后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺道路，他是新文化运动先驱者、中国革命文艺奠基人之一。

他代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设置茅盾文学奖，以勉励当代优异长篇小说创作。;茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），上海人，当代著名女作家，著名导演王啸平夫人，王安忆母亲。她创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小角度去反应时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。;百合花含义：

百合花—完美、纯洁，百年好合,顺利、心想事成、祝福

香水百合—纯洁、富贵、婚礼祝福

百合花(白色)—纯洁、庄重、心心相印

;;清新：

俊逸：

跌宕：

撂：

木讷：

忸怩：

执拗：

讪讪：

虔诚：;人物：

故事情节

环境：;请你用最简练语言复述故事情节。;百合花象征了什么？;文中出现了三个主要人物，请问我在文中起什么作用？;“我”对小通讯员感情，是否发生改变？从文中找出原句为证。;小说中前后呼应细节刻画，在全篇中有这么几处：;通讯员枪筒里树枝和野菊花，这一细节，不但直接表现通讯员天真质朴和即将参加战斗乐观情绪，热爱生活情趣。;（２）通讯员给“我”两个馒头;（３）通讯员衣服??撕破大洞;（４）新媳妇枣底百合花新被;1、小通讯员形象

首先，人物性格伴随故事情节展开而越来越鲜明。开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”，进而，对通讯员“总和我保持着丈把远距离”感到好奇，而且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员经过艰难而有趣对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼小同乡”；;战斗打响，不停有伤员被送到包扎所时候，“我”牵挂着通讯员安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。伴随这些情节步步发展，“我”思想感情也在发生着改变，通讯员性格也在不停展示，从他总和“我”保持着一定距离，看出他细心地关心同志；从他腼腆羞涩，看出他朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去举动，看出他勇于更正错误精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人高尚品德。正像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人物形象是由谈而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看清他外形，也看到了他内心”。;2、新媳妇形象

另一个人物是俊俏新媳妇，过门才三天，满身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然骨肉情深，一旦了解了战争意义，了解了小通讯员生命价值，她便毫不犹豫地将自己唯一最心爱嫁妆敬献出来。小说主要写了她在两件事情上态度前后改变。;第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，以后却主动用它来给烈士收殓遗体。

第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，以后却庄重、虔诚地给重伤员解衣拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切悼念之情，流着泪为他缝补肩上破洞，并把自己新被子铺在棺材里。

新媳妇性格改变，我们也是逐步认识。开始作者让我们着眼是新媳妇娴静、漂亮、忸怩、羞涩，伴随故事情节发展，我们越来越深刻地了解了她内心，她对解放军热爱。

作者就是这么一步深入一步地揭示了人物内心世界，伴随情节发展通讯员和新媳妇形象越来越鲜明，越来越有光彩。

;小说经过护送、借被、救护和献身献被等情节描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了高尚信念能够献出一切人，赞美了严酷环境下年轻战士革命精神和军民鱼水情。;小说家谈小说;谈谈你心得：怎样写小说评论？;３、有有力分析论证。能够利用列举事例方法来说明自己看法，并利用小说创作一些基本原理适当进行理论分析。;主要观点是文章题目“简单故事，精巧情节”格调是清新、俊逸！;作品怎样利用细节描写