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XXX中高级职称育人经验总结材料

作为一名教师，我深信班级的和谐氛围对学生的成长有着至关重要的影响。因此，我一直致力于营造一个和谐、积极向上的班级氛围。在班级管理上，我注重培养学生的自我管理能力，鼓励他们自觉遵守纪律，互相尊重，关心帮助他人。同时，我也注重与学生的沟通，及时了解他们的困惑和问题，积极提供帮助和引导。在这样的班级氛围下，学生的研究积极性和创造力得到了充分的发挥，班级整体成绩也得到了显著提升。

三、注重培养学生的实践能力，促进全面发展

作为一名生物老师，我认为学生必须具备实践能力才能真正掌握知识。因此，我注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参加各种实践活动。在教学中，我注重理论与实践相结合，通过实验、观察、调查等方式，让学生亲身参与，感受科学的魅力。同时，我也鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，如科技创新、文艺比赛等，提高他们的综合素质，促进全面发展。

四、注重个性化教育，关注每个学生的成长

每个学生都是独一无二的，他们的成长需要个性化的关注和引导。因此，我注重个性化教育，在教学中注重发掘和尊重学生的个性特点，鼓励他们发挥自己的优势，充分发挥潜力。同时，我也注重与学生的交流，了解他们的兴趣爱好和特长，积极提供个性化的指导和帮助。在这样的教育环境下，每个学生都能够得到充分的关注和尊重，实现自我价值的最大化。

总之，教书育人是一项充满挑战和责任的工作。作为一名教师，我们应该不断提高自己的教育理念和教育能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

作为班主任，我有三个要求：要求学生对自己和班级有责任感，要求他们把集体荣誉和个人荣誉统一起来，要求他们正确，善待同学。我注重全班学生在各项综合素质活动中的表现，并挖掘学生在各个方面的智慧。我积极寻找结合点，以提高全班学生的德智体美等方面的能力为目的。因此，不管时间的长短，我所带的班级都有一个共同的特点——班风正、凝聚力强。我们能够出色完成学校安排的任务，在学校的各项集体活动中频频获奖。例如，我所带的高三（4）班在2004年校运会上团结拼搏，获得了奖牌和总分双第一。

选拔和培养好的班干部是班集体建设的重要事情。好的班干部可以以身作则，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我们通过分发课本、劳动、体育、演讲等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担任班干部职位。班委会成立后，我们尽快让他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务分派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，我们给予定期的指导和监督，提高班干部的工作能力，培养他们的主人翁意识和责任心。例如，我任教的2016届高三（2）班的XXX同学就是一个很好的例子。通过平时的一些班级活动，我发现他具备了上述的突出特点，然后委以重任，让他担任班长，并由此成立了以他为核心的班干队伍。这使得我们班在一学年的学校量化评比中累获“流动红旗”，班风班貌井然有序。

古代教育家所言“亲其师，信其道”。如果一个老师总是散发迷人的人格魅力，学生就会很容易接受他的教育。例如，2015届高三（1）班的XXX同学是个女生，但具有很强的男孩子性格。从进入XXX起，她就是让老师头疼的“麻烦生”，经常会与老师顶嘴和吵架。但在平时与我接触中，她对我很尊重。在我担任她的班主任时，有一次因为一点小事情，她与一位男同学产生了矛盾，打了这位男同学。事情发生后，我进行了批评教育，要求她向这位男同学当面道歉。事后，XXX同学亲自对我说：“XXX，这是我活这么大第一次跟人家说‘对不起’！”这件事情对XXX同学的冲击很大，对她的性格改变有很大的帮助。

树立学生的理想是激发他们研究兴趣的重要途径之一。如果一个人没有明确的目标和追求，就会像一艘迷失方向的船一样漂泊不定。在2001年，我接手了高二（1）班，其中有一个名叫XXX的学生。他在高一时成绩排名第三，但到我接手时却排在班级末尾。为了帮助他，我积极创造机会，与他进行交流，从平时的谈话中潜移默化地进行教育，甚至采用“激将法”来激发他对理想的追求。最终，他成功逆袭，考上了第三批次的高校。

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在教育学生时，我们需要明确他们的理想，并帮助他们实现这些理想。这样做可以激发学生的研究兴趣，让他们更加努力地研究。因此，作为教育者，我们需要积极创造机会，与学生进行交流，从平时的谈话中潜移默化地进行教育，甚至采用“激将法”来激发学生对理想的追求。只有这样，才能帮助学生实现自己的目标，取得成功。