普通高中历史课程标准解读省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

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普通高中

历史课程标准解读;历史课程标准内容;第一部分序言;社会发展需要

国际教育改革浪潮

历史课程存在问题;社会发展需要;国际教育改革浪潮;历史课程存在问题;一、课程性质;二、基本理念;三、课程设计思绪;设置学习专题三标准;第二部分课程目标;纵向:三个层度;横向:三个维度;一、知识与能力;《全日制普通高级中学历史教学纲领》年版;《全日制普通高级中学历史教学纲领》年版;《普通高中历史课程标准(试验)》;何谓知识?;《普通高中新课程历史学科教学指导》(讨论稿);何谓能力?;知识能力三个层次;高中历史教科书中一段内容;内容标准:

了解美苏两极对峙格局形成;内容标准:

认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展影响;内容标准:

简述欧洲共同体形成、日本成为世界经济大国和中国振兴以及不结盟运动兴起,了解世界多极化趋势在波折中发展。;内容标准:

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强史实;内容标准:

认识多极化趋势对世界历史发展影响;二、过程与方法;学习过程;学习方法;历史学习一些基本方法;“过程与方法”目标:;怎样上好讨论课?

第五节法国大革命和拿破仑帝国;(1)了解《权利法案》制订和责任制内阁形成史实,了解英国资产阶级君主立宪制特点。;(2)说出美国1787年宪法主要内容和联邦制权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制异同。;(1)简述《共产党宣言》主要内容,认识马克思主义产生重大意义。;三、情感态度与价值观;情感态度与价值观;情感态度与价值观目标功效;教学提议:

教师可提出问题:五代辽宋夏金元文化特征及其在中国和世界文化史上地位怎样?各举出事例加以说明。可让学生讨论、回答,由教师补充总结。;教师总结;历史课程

三维目标关系;俗话三维目标之关系;应注意几个问题;联络方式:

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