六年级下册信息科技 第六课《连续量与开关量》课件.pptxVIP

第六课、连续量与开关量2023浙教版信息科技六年级下册注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。

1、课堂导入2、控制系统中的连续量3、控制系统中的开关量4、分辨连续量与开关量5、总结与练习连续量与开关量本课目录

1、课堂导入

当前室温等同于今天的天气温度吗温度模块中，当前室温是一个固定值吗？当大棚关闭通风窗口也关闭的情况下，能在太阳的照射下稳定在30℃吗？新知导入

当前室温等同于今天的天气温度吗当前室温是一个不断动态变化的数据，类似空调面板和家庭电热水器的显示面板上的温度变化。最终的稳定温度也不是一直稳定在30度，而是会在30度的上下小幅度波动。新知导入

2、控制系统中的连续量

控制系统中的连续量像刚才这样，数值大小可以在一定范围内连续变化的数据，我们称之为连续量。例如智能温室大棚系统通过各种传感器收集温度、湿度、土壤水分等数据，然后将其转化为连续量数据。以这些连续量数据作为输入数据，提供给系统进行判断和决策。连续量也可用于输出表达，如灯的明暗程度、风机的转速等。

控制系统中的连续量讨论一：你能说说看上节课的系统中哪里存在连续量吗？

控制系统中的连续量讨论一：你能说说看上节课的系统中哪里存在连续量吗？

控制系统中的连续量实际上传感器采集的数据系统并不能直接使用，而是要将其转化为连续量数据。将连续量数据作为输入数据，提供给系统做决策。接下来让我们动手做个活动，直观感受下控制系统是如何进行判断和决策的~

探究任务任务一：学习课本第23页中文字和图片的内容，完成任务单上的填空。任务二：观看保温电热水壶的工作视频，记录水的温度，制作温度随时间变化的统计图。

3、控制系统中的开关量

控制系统中的开关量像模块中off和on这样的，在系统运行的过程中为了表示设备的开和关、信号的通和断，通常用数字0和1表示这两种状态，这样的二值数据变量称之为开关量。还记得曾经的程序语言课吗？课上我们用0和1代表什么？

控制系统中的开关量讨论二：你能说说看上节课的系统中哪里存在开关量吗？

控制系统中的开关量讨论二：你能说说看上节课的系统中哪里存在开关量吗？

控制系统中的开关量讨论二拓展：在生活中，你的身边存在哪些系统运用了开关量呢？台灯开关、插线板开关、电脑的开关机……

控制系统中的开关量讨论二拓展：在生活中，你的身边存在哪些系统运用了开关量呢？

4、分辨连续量与开关量

你能找出连续量和开关量之间的异同吗？拓展提升相同点：1、都是数据2、都对系统的运行起着重要的作用3、都能发生数值变化不同点：1、连续量数值变化不唯一；开关量只有唯一的两种数值状态。2、作用环节不同3、数据来源不同

控制灯明暗程度的数据控制灯开和关的数据控制风扇转速的数据控制风扇是否转动的数据你能指出哪些是连续量哪些是开关量吗？提升练习

5、总结与练习

什么是连续量？你能举出例子来吗？什么是开关量？你能举出例子来吗？课堂总结

写出身边的控制系统运行过程中的连续量和开关量。课后作业

课堂评价