《AutoCAD》院级在线开放课程申报书.docxVIP

附件1

XXXXXXX学院

在线开放课程申报书

课程名称：《AutoCAD》

课程负责人：

联系电话：

主要开课平台：超星学习通

申报课程部门：

专业类代码：

填表日期：

教务处制

二○二○年三月

填表说明

1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。

2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。

3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。

4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。

5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。

6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录(2022)》或者《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2022年)》中的专业类代码(四位数字)。没有对应学科专业的课程填写“1111”。

一、课程基本情况

课程名称

课程负责人

负责人所在部门

课程对象

课程性质

课程类型

课程讲授语言

开放程度

主要开课平台

平台首页网址

首期上线平台

及时间

课程开设期次

课程链接

AutoCAD

艺术传媒与计算机分院

专科生课□社会学习者

高校学分认定课□社会学习者课程

○大学生文化素质教育课○公共基础课专业课○其他

□思想政管理论课□创新创业教育课教师教育课

中文

○中文+外文字幕(语种)○外文(语种)

彻底开放：自由注册，免费学习

○有限开放：仅对学校(机构)组织的学习者开放或者付费学习

超星学习通

超星学习通时间：

2学期

若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：

序号

序号课程名称负责人负责人单位课时(周)课程链接

1

2

3

4

二、课程团队情况

课

课程团队主要成员(含负责人，限5人之内)

序号姓名单位职称手机号码电子邮箱承担任务平台用户名

1

2

3

4

5

课程团队其

课程团队其他成员

序号姓名单位职称承担任务平台用户名

1

2

3

4

5

课程

课程负责人教学情况(不超过500字)

(近5年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况)

本人近五年每学期承担教学任务均为16-18节，主要承担课程为《AUTOCAD》、

《POTOSHOP》、《AI》等，每学期均安排有《AutoCAD》课程教学任务，对CAD课程的

教学规律，教学要求和人材培养需求有较为深入的了解。针对CAD课程建设曾经发表过

省级论文。近五年三

省级论文。近五年三次参加暑期下企业锻炼，能较为准确的掌握生产一线对人材技能

能力的要求，对课程教学中学生能力方向的培养有较为科学的认识。本人作为教研室

主任，多次参预兄弟院校和企业的学习调研，在课程建设方面有较为深刻的理解。

近五年在教学研究方面，每年均保持发表两篇以上省级论文。五年累计发表省级

以上论文11篇。参预省级精品课《网页设计》课程建设，参预院级示范专业-软件专

业建设。作为负责人承担了2022年《AUTOCAD》创课建设。2022年主编(第2)《计

算机文化基础》一书，2022年申请获得一项软件著作权。

近五年获得院教学工作优秀教师6次，2022年指导学生参加省级电脑知识大赛获

一等奖，本人评为优秀指导教师。

三、课程简介及课程特色(不超过800字)

(课

(课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法

等方面的改革情况)

1.按照教育部提出的课程建设要促进校内教学的改革，并在此基础上兼顾社会学

习者的定位思想，本课程主要面对校内学生，主要讲授CAD命令的基本使用，CAD的各

种设置，利用软件绘制不同的机械图，建造图，小区规划图等，同时也为社会学习者使用CAD软件开启一扇知识之窗。

2.本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况

(1)按照课程体系，将教材中章节内容整合、调整，完善网课建设，将课程内容分

配到各学习单元中，学习内容、测验和作业按单元内容发布、反馈，并在讨论区及时完成师生及生-生交流，充分发挥互联网时代下在线课程教学特点。

(2)本课程充分利用在线课程的特点，定期发布项目案例，学生进行讨论分析；同时鼓励学生以小组为团队完成项目并线上分享，学生互评等方式，培养学生团队协作及批评性思维能力。

(3)创新教育教学方法，充分实现以学生为中心的教学理念。本团队挖掘大量学习资源供学生参考学习，并将学生优秀