3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物-七年级生物上册课件（人教版）.pptx

第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物

学习目标：1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。2．举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。3．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。学习重点和难点：1.重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。2.难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。

想一想，议一议一滴普通的池塘水里可能就有许多藻类植物。从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物。它们为什么会被称做“植物”呢？它们是怎样获取营养的呢？我们常见的的植物叶片中含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。藻类植物的细胞中也含有类似的色素，能进行光合作用，所以也称为植物。新月藻鼓藻栅藻

藻类植物“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”知道这是为什么吗？春天来了，藻类植物大量繁殖使湖水水变绿，使江水变蓝。自学课本P72——74页内容，讨论以下问题：1.藻类植物生活在什么环境中？2.藻类植物有根、茎、叶等器官吗?3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈有什么作用

观察活动——藻类植物（环境与结构）衣藻（单细胞）水绵（多细胞）新月藻（单细胞）鼓藻（单细胞）海带紫菜鹿角菜石花菜

观察活动——藻类植物（结构）鞭毛细胞质眼点细胞壁细胞核细胞膜叶绿体衣藻的结构图水绵（多细胞）叶状体根状物海带

师生合作——藻类植物的形态结构与环境相适应1.藻类植物的生活环境。2.藻类植物的结构和它的生活环境之间的关系。藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。单细胞的藻类植物，一个细胞就能完成全部的生命活动。多细胞藻类整个身体都浸没水中，全身都可以从环境中吸收水和无机盐，进行光合作用。藻类植物大都生活在水中，极少数生活在陆地上阴暗潮湿处。

藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气。海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用。通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物。从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。

苔藓植物自学课本P74——75页内容，讨论以下问题：1.与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？2.从形态上看，苔藓植物与藻类植物有那些主要的区别？这与它们的生活环境有关系吗？3.苔藓植物的存在与环境有什么关系？白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。清·袁枚《苔》

观察活动——苔藓植物（环境与形态）绢藓鼠尾藓日本立碗藓石地钱

观察活动——苔藓植物（找结构，推功能）孢蒴充满孢子叶叶小而薄，进行光合作用、吸收水和无机盐茎无输导组织假根有固着作用，无吸收作用

师生合作——苔藓植物的形态结构与环境相适应1.苔藓植物的生活环境。潮湿的的环境中，比如地面、背阴的墙壁和树皮上。2.苔藓植物的结构和它的生活环境之间的关系。苔藓植物具有类似茎和叶的分化。但是茎中没有导管，叶中没有叶脉。根非常简单，称为假根。靠叶直接从地面吸收水分和无机盐，因此都很矮小。3.苔藓植物在生物圈中的作用。监测空气污染程度的指示植物。（叶只有一层细胞，二氧化硫等可从背腹两面浸入）

苔藓植物——知识延伸有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。

苔藓植物特征①有茎、叶的分化，无输导组织，没有真正的根②叶能进行光合作用，吸收水和无机盐③孢子繁殖，长于潮湿环境

蕨类植物“陟彼南山，言采其蕨。未见君子，忧心惙惙。贯众幼蕨肾蕨自学课本P76——77页内容，讨论以下问题：1.蕨类植物生活在什么环境中？2.蕨类植物有根、茎、叶等器官吗?3.蕨类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈有什么作用

观察活动——蕨类植物（环境与形态）

观察活动——蕨类植物（找结构，推功能）叶根茎叶大，呈羽状不定根地下茎，长有不定根，有了输导组织叶背面的孢子囊群孢子囊

师生合作——蕨类植物的形态结构与环境相适应1.蕨类植物的生活环境。森林、溪沟、田野等阴湿环境2.蕨类植物的结构和它的生活环境之间的关系。植株比苔藓高大有根、茎、叶等器官，有疏导组织，但不发达。叶背面有孢子囊群（孢子在水环境繁殖成叶状体）

蕨类植物特征①具有真正的根、茎、叶，有输导组织和机械组织。②孢子繁殖，生于阴湿环境。有人说：与苔藓植物相比，蕨类植物更能适应陆地环境，原因是什么呢？答：具有真正的根、茎、叶，有输导组织和机械组织。

蕨类植物与人类的关系食用药用观赏煤绿肥和饲料蕨类植物与人类关系古代蕨类植物的遗体演变从成煤

课堂小结植物类型藻类植物苔藓植物蕨类植物常见种类形态特点生殖方式生活环境相同点都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖水绵、海