三年级下册数学教案-1.6 两步连乘的实际问题丨苏教版 .docxVIP

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三年级下册数学教案-1.6两步连乘的实际问题

教学目标

-知识与技能

-理解两步连乘问题的含义，并能用数学语言描述。

-能够从实际问题中抽象出两步连乘的数量关系，建立数学模型。

-掌握两步连乘问题的解题步骤，能正确进行计算。

-过程与方法

-通过情境教学，让学生体验数学知识的应用。

-培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。

-引导学生运用画图、列表等策略分析问题，培养逻辑思维能力。

-情感态度与价值观

-培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

-激发学生学习数学的兴趣，树立正确的数学学习观念。

教学内容

-引入新课

-利用多媒体展示学校运动会场景，引导学生关注到实际问题中的数学问题。

-提问：如果你是运动会的组织者，你需要考虑哪些问题？

-探索新知

-出示例题：学校运动会，每个班级需要准备一套运动服，每套运动服包括一件T恤和一条裤子，已知一套运动服的价格是80元，一个年级有5个班，每个班有30人，问总共需要多少钱？

-引导学生通过画图、列表等方式分析问题，找出数量关系。

-引导学生用数学语言描述问题，并建立两步连乘的数学模型。

-解决问题

-学生独立解答，教师巡视指导。

-学生展示解答过程，教师点评并总结解题步骤。

-巩固练习

-完成课本上的练习题，进一步巩固两步连乘问题的解题方法。

-课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两步连乘问题的解题步骤。

-课后作业

-完成课后练习题，巩固两步连乘问题的解题方法。

-收集生活中的两步连乘问题，并与同学分享。

教学评价

-过程评价

-观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对两步连乘问题的理解程度。

-评价学生在解决问题时的策略选择和计算准确性。

-结果评价

-检查课后作业的完成情况，评价学生对两步连乘问题的掌握程度。

-情感态度评价

-通过学生在课堂上的表现，评价学生对数学学习的兴趣和态度。

教学反思

-教学内容的处理

-教学内容要贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。

-通过多样化的教学手段，帮助学生更好地理解两步连乘问题的解题方法。

-教学过程的组织

-注重启发式教学，引导学生主动参与课堂学习。

-注重培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作能力。

-教学评价的实施

-教学评价要全面、客观，既要关注学生的学习成绩，也要关注学生的学习过程和情感态度。

-教学评价要注重反馈，帮助学生发现自身的不足，提高学习能力。

教学资源

-教材

-《苏教版三年级下册数学》教科书。

-教具

-多媒体设备、黑板、粉笔。

-学具

-练习题、草稿纸、计算器（可选）。

教学建议

-教学内容的处理

-教学内容要贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。

-通过多样化的教学手段，帮助学生更好地理解两步连乘问题的解题方法。

-教学过程的组织

-注重启发式教学，引导学生主动参与课堂学习。

-注重培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作能力。

-教学评价的实施

-教学评价要全面、客观，既要关注学生的学习成绩，也要关注学生的学习过程和情感态度。

-教学评价要注重反馈，帮助学生发现自身的不足，提高学习能力。

-教学资源的利用

-合理利用多媒体设备，提高课堂教学的趣味性和有效性。

-充分利用课本资源，提高学生的学习效果。

参考文献

-《苏教版三年级下册数学》教科书。

-《小学数学课程标准》。

注意事项

-本教案适用于苏教版三年级下册数学教材，其他版本教材可能有所不同。

-教学过程中要注重个别差异，关注学生的学习需求。

-教学过程中要注重培养学生的创新思维和实践能力。

在以上教案中，需要重点关注的是“教学过程的组织”，特别是如何通过有效的教学策略和活动设计来引导学生理解和掌握两步连乘问题的解决方法。这个部分直接关系到学生能否在实际问题中正确应用数学知识，以及是否能够培养起解决复杂问题的能力。

教学过程的组织

引导学生主动参与

为了确保学生能够主动参与学习过程，教师需要设计一系列互动活动。例如，在引入新课阶段，教师可以通过提问的方式引导学生思考运动会组织中的数学问题。这种开放式的提问可以激发学生的好奇心，促使他们主动探索问题。教师可以提出如下问题：“如果你是运动会的组织者，你需要考虑哪些问题？”这样的问题不仅能够让学生从数学的角度思考实际问题，还能够培养学生的责任感和组织能力。

培养合作交流能力

在探索新知阶段，教师应该鼓励学生进行小组合作，共同解决两步连乘问题。例如，教师可以让学生分组讨论如何计算运动服的总费用，并要求每个小组分享他们的解决方案。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的交流能力，还能够让学生从不同的角