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名校长工作室学员个人学习小结

温州华侨职业中等专业学校胡金发

在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里，在导师的悉心指

导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理

论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交

流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次

活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略

管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深

入了。

一、在学习中思考

导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一

份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己

的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，

利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，

作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的

管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校

的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科

研，不断追求创新和超越。

二、在考察中探索

我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名

校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的

经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体

会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基

本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己

的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年

的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透

彻的论述。

三、在研讨中进步

导师引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长，

要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远

发展”，引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果，

对职业教育的规律进行诠释，就职业教育和普通教育的区别，把职业

教育的规律形象的展示出来，职业教育的确更应该注重学生的实践，

注重学生的感性认识，其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每

位成员也都介绍了所在校成功管理案例，大家相互交流研讨，这些共

享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同

成长目标。

四、在反思中提升

按照工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的审视和新

的规划，在这一过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不

断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的能力水平。由于自己分

管后勤，整天忙于日常事务性工作，而较少思考学校长远的发展的被

动应付状态，进入这有思想、有凝聚力、有活力的团队，让我在在交

流中分享智慧与经验，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽了

思路；找到了差距，明确了努力的方向。

五、在展望中前行

名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好

的平台，取得了较好的学习效果。回首两年的学习，感到的是充实与

快乐，有着这么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我们的工

作会有更进一步的开拓创新。在今后的学习中要更加努力，向导师学

习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己。

让我们继续学习、反思、践行，相信前进道路一定会洒满阳光！