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副科复习计划（精选3篇）

副科复习计划篇1

一、语文期末复习分为五部分：

拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。

二、复习目标：

1、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读

准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

将多音字进行整合，进行系统复习。

2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。能恰当准确地进

行词语搭配。

3、初步掌握和运用、。

4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准

确、具体和生动。

5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符

号。学习写，看图写话。

三、复习措施：

1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性

强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的

思维方式。

副科复习计划篇2

一、复习内容：

1、巩固汉语基础知识，加强读拼音写单词和生词的训练。主要是

书本，比较容易错和容易忘记的单词，增强学生记忆。训练学生单词

和句子，并根据句子表达的内容填写相应的单词。

2.以课文为基础，整理归纳每篇课文的内容，了解阅读的基本方

法。把握《语文园地》的练习特点，以分类的形式激发学生复习语文

的兴趣，紧密跟随课后练习和综合复习，对学生进行有针对性的复习，

查漏补缺。

3.根据学生对知识的掌握程度，安排自主作业，满足不同学生的

复习需求。复习内容要分阶段，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练内容多样，帮助学生构建最基本的阅读概念，培养学

生的阅读能力。

5.以看图写词为核心，鼓励编写尝试想象故事，旨在培养学生不

同的思维方式。

二、审核策略：

复习的难点是帮助学生区分和分析本书的要求，掌握生词中的相

似字、同音字和复音字。指导学生用一些新单词口头或书面形式组成

单词，以达到积累词汇的目的。

(1)汉语拼音：采用部首搜索法查字典。

(2)词：看拼音写词，分析相似词构成词，多音词(构成词，句中选

读音)，归纳易错词，写出相同的偏旁词(单字加偏旁新词，再构成词。)

复习掌握一些常用的识字方法(加一加，减一减，换一换一，一换一

等。).辨析本书要求掌握新词中的相似字、同音字、复音字、音韵字。

引导学生根据部首判断生词的用法，重点引导学生在应用和积累过程

中发现和总结各自的用法。根据具体语境，设计一些练习，让学生在

句子中找到反义词，或者用一些口头回答或书面回答填空。

(3)词：反义词，同义词，填入适当的词(量词，词语搭配)。形式

有：直接填空，连线，填空。扩充积累单词：能写出这样的单词吗？

(四个字，AABB，ABAC，ABB)

(4)句子：标点、句子、被句、把句、比喻句。通过写完整句子的

训练，让学生明白什么是完整句子，从而写出完整的句子。

(5)古诗背诵：需要背诵的课文可以填空，也可以默写。

(6)阅读：统计句子和自然段落。按要求画相关句子。(注意画图要

准确完整。根据短文填空。(找到相关句子，注意标记，写对。选择课

文中复音词的正确发音或正确单词，选择合适的单词。匹配单词，找

到同义词和反义词。添加标点符号(连接并填空)。展开(如：)你想对文

中##说什么？)注意主要人物，句子要通顺。

(7)看图写词：重点指导学生如何看图。看一张图，写下文字：把

握图上是什么，是什么样子。最重要的是抓住谁在做什么，怎么做？

最近怎么样？到时候会说什么，怎么看。(画画想象。)[复习这本书的

写作，要着重引导学生做到以下几点：认真观察画面，理解画面。积

累一些句型，比如：谁做什么。何时，何人，何地，何事。并且可以

用指定的句型写单词。学会用逗号，peri。认真检查写好的句子，发

现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

三、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从12月24日——1月4日共计7天。(边上新课边

查漏补缺。)

练习