小学四年级数学《土地面积单位》教案模板四篇 .pdf

小学四年级数学《土地面积单位》教案模板四篇

这节课是第七册小学数学教材第五单元中的教学内容，它是在学生学过了面积和面

积单位、长方形和正方形的面积计算的基础上而展开的。下面就是小编给大家带来的小学

四年级数学《土地面积单位》教案，欢迎大家阅读!

小学四年级数学《土地面积单位》教案一

教学目标：

1.使学生知道常用的土地面积单位--公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间

的关系.

2.培养学生的空间观念与动手操作能力.

教学重点：

1公顷有多大的空间观念.

教学难点：

平方米与公顷之间的换算.

教具准备：

标杆与绳子.

教学过程：

一、复习准备.

1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?(物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的

面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.)

2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(边长1米的正方形，它

的面积是1平方米;边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米;边长1厘米的正方形，

它的面积是1平方厘米.)

3.1平方米=()平方分米

3平方米5平方分米=()平方分米

1平方分米=()平方厘米

1500平方厘米=()平方分米

二、学习新课.

1.谈话引入

计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面

积单位公顷.(板书课题：土地面积单位公顷)

2.公顷的认识.

(1)教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边

长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢?咱们去实际测量一下.

(2)实际测量.

带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么

大的土地是1平方米.

再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多

少平方米?让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100

平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.

(3)公顷与平方米之间的关系.

回到教室，教师提问，唤起学生的想象

①刚才在操场第一次围出的正方形有多大?它们的边长是多少?

②第二次围出的正方形边长是多少?面积有多大?(教师板书：100平方米)

③1公顷有几个这样的正方形土地?(100个)

④1公顷有多少平方米?你是怎样推想出来的?(100times;100=10000)

教师板书：1公顷=10000平方米.

教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.

1公顷=10000平方米，那么2公顷等于多少平方米?

30000平方米=()公顷.

(4)练一练.

4公顷=()平方米50000平方米=()公顷

3.教学例题.

(1)教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之

后，再换算成公顷.

(2)出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷?

提问

①长方形面积怎样求?

②怎样由平方米换算成公顷?

由学生列式计算.

(3)练一练.

一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷?

全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎样想的?已知正

方形边长，可以求出什么?怎样换算成公顷?

三、巩固反馈.

1.课内练习.

(1)北京的广场是世界上的广场，面积约40公顷，约合()平方米.

(2)北京故宫是世界上的宫殿，占地面积xxxx平方米，合()公顷.

2.课后练习.

(1)量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷.

(2)7公顷=()平方米6