统编版五年级语文下册12《清贫》课件.pptxVIP

部编版语文五年级下册课件;党的领袖们读了《清贫》，感慨良多，我们一起来看看。;毛泽东读《清贫》时感叹：“人是要有一点精神的。”

胡锦涛读《清贫》后批示：“我们纪念和学习方志敏同志，就要像他那样，一身正气，清正廉洁，保持共产党人的政治本色和革命气节。”;汉语中的“清贫”是“清寒贫苦”的意思。

语出唐代姚崇《冰壶诫》：“与其浊富，宁死清贫。”

这里“清贫”是贫困而有节操的意思。;了解作者;自读课文,对准字音,读通句子。遇到不认识的生字词可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。;词语积累;课文主要讲了一件什么事情？;从哪里可以看出方志敏是“清贫”的？;我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。;他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。;是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着—怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！?;本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？;在人物描写的方法上：语言描写、动作描写、神态描写。

在事件的选择上：主要事件和补充事件相结合。

在表现手法的运用上：采用对比和侧面烘托相结合，使主题突出，人物形象鲜明;前有林则徐，曾以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来表达自己愿为国献身，不计个人得失的崇高精神；后有方志敏，??守“清贫”，克己奉公，令人敬佩！而今，我们更需要保持清高淡泊的品质，洁白朴素的生活，如此才能战胜困难，共圆美好的中国梦。;有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？;现在是和平盛世，人们还需要保持“清贫”的品质吗？;本文通过方志敏自述被俘后被两个国方兵士搜身、逼问的经历，表现了他对“清贫”的理解，展现出共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。;哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

这句话运用了_______描写，两个“从……到……”写出了两个国方兵士的__________,“除了……都没有……”则反映出方志敏__________的品质。

;阅读《可爱的中国》;