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1.教学内容：2.教学目标：3.教学重点：5.教学方法：4.教学难点：6.教学时量：7.课前准备：8.教学过程：目录学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第1页。

1教学内容：乐理局部：乐音体系及音列视唱练耳局部：全音符、二分音符、四分音符组合节奏训练；C大调二拍子简单视唱五度以内音的模唱训练学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第2页。

2教学目标：了解乐音体系、音列、简单C调二拍子视唱曲目的演唱学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第3页。

3教学重点：乐音体系、单音模唱学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第4页。

4教学难点：节奏训练、视唱学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第5页。

5教学方法：讲解法、练习法、游戏法、体验法学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第6页。

6教学时量：2课时学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第7页。

7课前准备：回课：上节课视唱曲目的抽查，检查学生掌握情况〔5分钟〕学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第8页。

8教学过程：1乐理理论知识局部〔1〕乐音体系：音乐中使用的、有着固定音高的音的总和，叫做乐音体系。〔2〕音列：乐音体系中的音按上下顺次排列起来，叫做音列。〔3〕音级：乐音体系中每个独立的音，称为音级。音级分为根本音级与变化音级两种。学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第9页。

2音乐游戏：感受音的上下〔1〕用c、e、g三个音，来做游戏〔2〕用手的不同位置表示三个音的不同高度，g音最高，把双手举过头顶，e音处于中间位置，双手水平举到胸前，c音最低，双手自然下垂到体侧。〔3〕教师在钢琴上弹奏出不同的音，听到音后，学生用肢体判断出听到的是哪一个音，展示给老师看。〔4〕边用肢体展示，边唱出唱名。〔5〕用身体去感受的音高，比只是唱出来的要更有音高的感受，并且也更加准确，更能加深同学们的印象。学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第10页。

3通过上述游戏，让同学们知道，五线谱的记谱法能在感官上有音的上下感受，比简谱更有感官效果。并且延伸出柯达伊教学法中的科尔文手势。科尔文手势也是通过音的上下来对应不同的手势。学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第11页。

4学习科尔文手势。学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第12页。

5对应的柯达伊的节奏读法讲解·全音符：ta-a-a-a·二分音符：ta-a·四分音符：ta·八分音符：ti一拍八分音符读法：ti-ti·十六分音符：li一拍十六分音符读法：li-li-li-li听觉训练单音模唱〔教师自行编写〕旋律音程模唱〔教师自行编写〕全音符、二分音符、四分音符组成的简单的四二拍四小节节奏听写训练。〔教师自行编写〕学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第13页。

7视唱训练学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第14页。

8课后总结科尔文手势及柯达伊节奏读法简单视唱的掌握情况反响课后作业布置：复习本节课所有内容，视唱要求唱熟、唱准，并且掌握二拍子的强弱规律，表达在演唱中。学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第15页。

谢谢欣赏学前教育专业《102乐理视唱练耳》全文共16页，当前为第16页。