热烈欢迎登封市语文界同仁莅临我校观摩指导省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

热烈欢迎登封市语文界同仁莅临我校观摩指导;一.高考作文现实状况:几多尴尬与困窘

二.作文四厚度标准:优异作文衡量标准

三.阅读与背诵:高考作文根基

四.思维训练:高考作文制胜之道

五.研究往年高考优异作文:考前磨刃

六、结束语;一.高考作文现实状况:几多尴尬与困窘

我不知道风\是在那一个方向吹

我是在梦中\在梦悲伤里心碎

我不知道风\是在那一个方向吹

我是在梦中\黯淡是梦里光芒

-------徐志摩《我不知道风是在那一个方向吹》

这是徐志摩几句诗,每到高考前后,这几句诗就会在我心中回荡。考前期望与考后失落，经常交织在一起，无可言状。我们渴望超越，却老是落在他人后边。语文高考成绩似乎还未让我们登封语文老师扬眉吐气过一回。于是我们经常感叹：语文功夫，农村孩子就是不如城市孩子。确实，这是一个无法改变客观原因。那么除了这个原因之外，从我们本身着眼，有没有原因呢？我想是有原因。单从作文这个角度看，我想，以下几个方面，应该是很主要原因：;一是对高考作文与平时作文训练之间关系认识不到位。

高考作文是平时作文出口.高考作文水平,是平时作文水平反应.假如平时作文水平不高，高考作文要想得高分那必定是做梦。那么平时作文训练怎样上水平？首先，我们对作文认识要上水平。假如你对作文水平认识没有到达一个较高层次，那么学生对作文认识水平就不会到达一定高度，认识没有上去，也就是说他对什么样作文才算是好作文认识都不到位，要想取得高分是十分困难。那么什么样认识才算到位？那就是吃透高考作文评分标准，吃透基础等级和发展等级要求，吃透高考作文评分细则，从而明白什么样作文才是高考需要。然后以这个标准，强化平时训练；要求学生，让学生自己会衡量自己作文水平高低，衡量自己差距所在。

二是训练盲目，缺乏体系。

三是不重视学生思维能力开发。灵感是写作支点，是写作思维动力臂。灵感频临、丰富，为写作提供源源不停写作契机。??以说,学生写作思维活化、开放就显得十分主要.学生语文智力最主要是表达在思维发散性,在此基础上逐步开发他思维思辩性,我们在培养学生思维发散性和思辩性我感觉是有欠缺。;四是不重视积累。文章以立意为基础，以材料为关键..05年等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面.在发展等级评定上,内容方面要求是材料丰富和材料新鲜”，但我们学生作文却往往是要么缺乏材料,空泛无物,要么材料陈旧，俗不可耐。

五是临阵磨枪功夫没有练好。许多人都有这么一个看法，学生语文水平最难提升，尤其是作文更难见效，所以，在高考前，往往放弃作文训练，这是最致命错误。一个人，作文不好，语文成绩一定不好，而作文好，语文成绩一定不差。即使临阵磨枪也照样会有功效。临阵放弃磨枪，断然使不得。;;(一）学生作文要表达出一定思想厚度。它包含三个层次：

（1）要“真”。即文章要有真情实感。文章应该事真，情真，理真，不然，就如同剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。

（2）要“新”。即立意要新奇。新奇能使文章凸现生命力。在作文中所提出看法，所抒发感受，要不落俗套，不然人云亦云，则没有新意。如李渔在《闲情偶寄》中指出：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”文章主旨贵在创新，立意要面向实际、张扬个性，要富于生活气息和时代精神。

（3）要“深”。就是作文立意要深刻。许多学生作文读起来让人感觉寒伧原因就是思想苍白。没有自己思想，对历史，对现实，对未来，对自然，对生命，缺乏理性思索，个人思想在时尚风中飘着，充满了浮躁气息，怎会使文章写得深刻呢？只有学会独立思索，才会让文章充满了理性厚重。;(二）要使学生作文有一定文化厚度。我们祖国历史悠久，文化源远流长。诗经楚辞，唐诗宋词，浸润在这么文化气氛中，我们学生作文是应该充满浓重文化气息。可是现实却不是如此。视野狭窄，见少识寡，材料匮乏，造成许多学生作文缺钙，孱弱不堪，如同风中草，水上萍，没有文化意蕴。而那些能在高考中鹤立鸡群者，他们文章大都有文化厚度。从年高招优异作文《赤兔之死》到年高招满分作文《昭君选择》，之所以能得到改卷老师青睐，浓郁文化气息是不可否定。年高招广东有一篇满分作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》，里边包括古代人物就有李清照、邹忌、张志和、林黛玉、刘禹锡等，读起来能够让人显著感觉到该考生文化积累。05年满分作文《昭君出塞》