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照明线路的安装与检修课程一体化教学设计举例

一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国

家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，

构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者

自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化教学是基于国内职业

教育的现状和汲取国外职业教育先进经验的基础上提出的，实践证明可

以调动学生的学习兴趣，同时有效提高他们的操作性技能。照明线路

的安装与检修课程是电气自动化安装与维修专业核心课程之一，这门课

程主要涉及现实生活、生产中照明线路的安装与检修和与之相关的电气

工程基础知识。在以往的教学安排中，通常采用传统教学方法，未能收

到理想的教学效果。对此，笔者在不断改进和探索的基础上，对照明线

路的安装与检修课程进行了一体化教学实践，并收到了良好的教学效

果。

一、照明线路的安装与检修一体化教学的设计思路

1.确定典型工作任务一体化教学设计首先从职业标准出发，将综

合性的工作任务作为一个整体，也就是典型工作任务。一个职业的典

型工作任务描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个行动

过程，它反映了职业工作的内容和形式，在整个职业活动中具有重要的

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意义和能力。每个职业（专业）通常包括〜个典型工作任

务。例如电气自动化安装与维修专业的典型工作任务如下表

2.确定课程

在照明线路安装与检修典型工作任务的基础上，结合职业标准、

培养方案、教学计划、教学方法与组织形式说明和评价方式，可以确立

课程照明线路安装与检修。

3.确定教学项目教学项目，是通过实施一个完整的项目而进行的

教学活动。教学项目设计的核心是设计学习任务。结合一体化教学的精

神和维修电工职业标准确立这门课程的教学项目如下：

1

（）感知职业与安全用电；

2

（）室外照明线路的安装；

3

（）客房一控一灯照明电路的安装；

4

（）套房用电线路的安装与检修；

5

（）教室照明电路的安装与检修；

6

（）实训室照明电路的安装；

7

（）办公室日光灯的安装；

8

（）车间照明线路的安装；

9

（）楼梯灯（两地控制）的安装。

4.设计教学项目工作页工作页相当于一体化课程中的教材，它将

引导学生顺利完成整个项目。每个项目工作页应当包括：学习目标、

工作情景描述、工作流程与内容。其中学习目标的编写应当从职业标准

的要求出发，体现职业标准的要求；工作情景的描述应当贴近真实的工

作场景，可以使用报修单、客户委托书等形式；工作流程与内容一般划

分为若干个教学活动，再围绕着教学活动展开。

例：客房一控一灯的安装项目工作页。

1a.

（）学习目标：能阅读“客房一控一灯的安装”工作任务

单，明确工时、工艺要求，明确个人任务要求。b.能识别导线、开

关、灯等电工材料，识读建筑平面、施工图。c.根据施工图样，勘

查施工现场，制订工作计划。d.正确使用常用电工工具，并根据任务

要求和施工图样，完成施工任务。

2

（）工作情景描述：装修公司业务部接到一家装修业务，花园小

区某业主对其住宅进行改造，要求在客房安装一控一灯，导线暗敷，且

线管已预埋，布局可参见安装图。工程部门下达照明电路的安装任务，

工期为一天，任务完成后交付工程部验收。

3

（）工作流程与内容：教学活动一，接受客户委托；教学活动

二，编写前期计划；教学活动三，信息收集；教学活动四，制订工作计

划；教学活动五，执行工作计划；教学活动六，现场施工；教学活动

七，检查工程质量；教学活动八，工作总结与评价。

二、一体化教学中遇到的问题一体化教学的教学效果是明显的，

但在具