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Module11;;一、教材分析;二、教学目标
;2.语言技能目标
听：能够对照天气示意图，听懂天气预报。
说：能够谈论并描述天气。
读：能够读懂描述天气的语言材料。
写：能够就某一问题给出建议，并使用because,
so,but写出原因和说明。
3.情感态度目标
通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。
;4.学习策略
自学策略：
能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。
合作学习策略：
关心人类的生活环境，能互相介绍不同地方的天气情况。
5.文化意识
了解世界各地天气情况。
;三、教学重点和难点
1．重点
以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况，
以及去这些地方的最佳时候。
2.难点
（1）表达天气的词及它们在句中的正确运用。
（2）能用恰当地道的英语介绍天气情况。
三、教学重点、难点
;四、教学策略
1.任务型教学策略：
新课程倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力，并以“能用英语做事”作为评价标准。要求教师在设计“任务型”活动时，应结合学生实际，力求设计出切实可行的活动。
2.开放性教学策略：
教师要开放性的处理教材，挖掘深层教学资源，拓展学用资源，实现教学资源的有机整合。
;五、突破途径
1、以话题为核心，通过个人思考、小组及
班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。
2、利用生动有趣的各种游戏，来代替枯燥的语法演绎。;;Unit1
Drilling:
Activity4(Actingoutcanbedone.)
Keypoints:
atthemoment,beoff,not…or,comeon,bettergetgoing,buy…for,somethingwarm
Difficultsentences:
1.Youmustbejoking!
2.Itmaynotevenbecold,justwet.
3.Anditmightbewindy.
4.…soit’llprobablybehotandsunny.
5.Itmaybequitecool,butit’llprobablybedry.
;Lead-in;cloud
shower
centigrade
degree
temperature
freezing
snowy
joke
;wet
might
windy
probably
sunny
cool
dry
cloudy;Haveatry;Haveatry;Activity1;Canyousay?;Canyouread?;stormy
5~8oC;Ⅱ.While-listening
Activity23Listenandcorrect;Activity4Listenandanswer;Activity5Completethetable;Activity6Check(√)thetruesentences.
;Readthedialogueingroupofthree.
Thencallsomepairstoactitout.;;;;;;;EverydayEnglish;Trytounderstandthesentences;Languagepoints(一):;Languagepoints:(二);8Hey,youlot!嗨，你们这些人！
lot在这里表示“一群人”的意思。;Summary:;Choosethebestanswer.;Completethesentences.;1.目标M11U1
2.Listentothetapeandreadthedialogue;Unit2
When’s
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