《灯笼》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

4.灯笼;吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他作品主要搜集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。;灯笼灯笼是一个笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一个古老中国传统工艺品。起源于多年前西汉时期，每年农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义红灯笼，来营造一个喜庆气氛。以后灯笼就成了中国人喜庆象征。经过历代灯彩艺人继承和发展，形成了丰富多彩品种和高超工艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有些人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩走马灯。;斡旋：调停，调解。

掌故：历史上制度、文化沿革以及人物事迹等。

争讼：因争论而诉讼。

静穆：平静而严厉。

怅惘：因失意而心事重重;惆怅迷惘。

;锵然：形容金宝珠玉等声音清脆。

幽悄：幽深寂静。

人情世故：指为人处世方法、道理和经验。

熙熙然：指一副温和欢乐样子。

金吾不禁：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。;焚身(fén)溺炕(nì)神龛(kān)皎洁(jiǎo)犬吠(fèi)乡绅（shēn）斡旋(wò)怅惘（chàngwǎng）

锵然（qiāng）裴公（péi）燎原（liáo）司马懿(yì)熙熙然（xī）星阑（lán）霍骠姚（piào）;1.结合全文，简析作者喜爱灯笼原因是什么

2.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却好像是天性。”赏析一下这句话。

;①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人感激之情；

②许多乡情民俗与灯笼结下太多缘分，给作者留下很多美好回想；

③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；

④统计、传承着家族历史；

⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人情景，激发爱国热情。;

2.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却好像是天性。”赏析一下这句话。

;第一段叙写了小时候喜欢火、光情景，有什么作用？

;第一段叙写了小时候喜欢火、光情景，有什么作用？;读第十一段，说说“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马故事是同日月一样亮起了人耳目标”一句利用了什么典故？有什么作用;读第十一段，说说“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马故事是同日月一样亮起了人耳目标”一句利用了什么典故？有什么作用？;;作用;

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌气概；他们激发了作者爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表示了对时局担忧和对未来期望，希望有更强大力量，有更具凝聚力精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己家园。作者爱国情怀值得必定，这种情感在我们今天也是不可缺乏。;结合全文，说说文中“灯笼”意义有哪些。

;结合全文，说说文中“灯笼”意义有哪些。;1.丰富联想。文章由灯笼想到了祖父、母亲等亲人慈爱和牵挂；想到了许多乡情民俗；想到灯笼能为夜行人指路，温暖他人；想到灯笼统计、传承着家族历史；想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人情景。联想丰富，内容多样。

2.爱国情怀。作者在回想童年生活篇章里回荡着爱国主义激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉醉在对美好童年生活回想中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表示了爱国热情。;本文以散文自由笔法，抒写了作者关于灯笼一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不一样方面表示了灯笼对于作者乃至民族主要意义。激发了作者爱国情怀，同时表示了对时局担忧和对未来期望。;《灯笼》作者吴伯箫在回想童年生活篇章里，流露着爱国主义情感。爱国主义是对祖国一个深厚感情，是一个民族一个神圣美好心理情感，蕴藏于每个公民感情世界之中。这种情感集中表现为：对养育自己成长祖国山河、文化、历史热爱；关心祖国前途和命运，把个人命运同祖国命运紧密地联络在一起；强烈民族自尊心和自豪感以及对祖国无限忠诚和为祖国独立富强而英勇献身精神等。我们每个人都要做一个爱国人。;谢谢大家