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幼儿园数学课件《感知3以
内的数》课件
•设计思路与教学目标
•教学内容与方法
•教学重点与难点
•教学资源与环境
•教学评价与反馈
目•总结与反思
录
01
设计思路与教学目标
针对儿童特点进行设计
儿童认知特点
幼儿园阶段的儿童处于前运算时期，思维具有具体形象性，
注意力集中时间短，喜欢通过操作、游戏来学习。
设计策略
在设计《感知3以内的数》课件时，应充分考虑儿童的认知特
点，利用生动形象的图片、动画和游戏，吸引孩子的注意力，
激发学习兴趣。
感知3以内的数
数的概念
通过展示不同数量的物品（如3个苹果、3个玩具等），帮助幼儿理解数的概
念，感知3以内的数。
数的顺序
借助数轴或数位表，引导幼儿熟悉数的顺序，如3的左边是2，右边是4。
培养幼儿的数感
数的组合与分解
通过将3个物品分成若干组（如3个橘子，分成2组，每组1个；或分成3组，每组
1个），培养幼儿的组合与分解能力。
数的比较
通过比较两组或多个物品的数量，引导幼儿掌握数的比较方法，如比较多组物品
的数量，判断哪组多、哪组少。
体验数学的重要性和趣味性
生活中的数学
通过展示生活中需要用到数的场景（如购物、计算时间等），
让幼儿意识到数学在生活中的重要性。
游戏化教学
通过课件中的互动游戏，如“找不同”、“拼图”等，让幼
儿在游戏中感受到学习数学的趣味性。
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