四年级上册语文课文第十一课.pdfVIP

四年级上册语文课文第十一课是《去年的树》是日本童话作家新

美男吉的作品，用笔简约，以极其素朴的表现手法叙述了发生在一只

小鸟和一棵大树之间的故事。以下是小编整理的四年级上册语文课文

第十一课，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《去年的树》原文

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞

到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我

听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”

鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，

找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响

着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在

哪儿，您知道吗?”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运

到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告

诉我，你知道火柴在哪儿吗?”

这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

《去年的树》教案

教学目标

1、在阅读中，认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”;能

正确填写量词。

2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不

同的语气。

3、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

4、体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。懂得大自然有自己的发展规律，

人类不能肆意地破坏自然，懂得保护自然，爱护我们生存环境的重要

性。

教学重点、难点

1、认识本课生字6个，能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树

桩、大门、女孩等不同的语气。

2、体会鸟儿失去朋友的悲伤心情，懂得保护自然，爱护我们生存

环境的重要性。

教学过程

一、媒体激趣、导入新课

1、播放媒体：瞧，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的

好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……多

么欢乐的时光啊!可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到

南方去，于是大树对鸟儿说(出示句子)

2、好朋友就要分离了，同桌演一演鸟儿和大树的道别。(注意读

好小鸟的话)

3、师：鸟儿和大树依依惜别，明年他们还会见面吗?今天我们就

要学习11课《去年的树》

、出示课题，齐读

说明

直奔主题，让学生尽可能快地接触文本，防止因过多提问消耗学

生的阅读兴趣。

二、整体感知课文内容

1、自由读文

要求：1)读准字音，读通课文

2)思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树。第二年春天，鸟儿

从南方回来却发现。于是鸟儿问了、和，最后见到了的大树。

2、交流

3、默读，用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话

4、交流、出示

三、研读对话，读中感悟

1、小组分角色朗读对话

2、指名几组读对话，其余学生点评(感受鸟儿的焦急、担心和伤

心)

3、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊!这回请你和同桌合作，

选择一组对话，发挥合理的想像给鸟儿说的话加上提示语，练习朗读。

4、大家读得都很用心，把鸟儿对大树的无限真情表现得淋漓尽致，

令人感动。谁愿意来演一演这只深情的鸟儿，在演之前再读读它说的

话，要努力记住。

说明

一人演鸟儿，其余同学演配角。通过多种形式的读，深入童话中

的角色，体会角色的情感世界，在不知觉中把学生带入文本的情境。

5、鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最珍贵

的友情。让我们再一次回味这个动人的故事，师生配合读3-12