分析氮气和氧化物的性质(2)e.docxVIP

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教学目标氮气和氧化物的性质

教学目标

知识技能：认识氮气的分子结构、性质及其重要用途；熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价，初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质；了解氮的固定的重要性。

能力培养：观察能力；自学能力。

科学思想：内因与外因辩证统一的教育。科学品质：化学史实激励。

教学重点科学方法：资料、信息处理及科学抽象。

教学重点

教学难点氮气的分子结构和化学性质；一氧化氮和二氧化氮的性质；观察能力和自学能力的培养；科学抽象的方法。

教学难点

教学过程

提问追问简介

引入板书启发

板书指导阅读

引导

板书提问

一氧化氮和二氧化氮的性质；科学抽象的方法。

教师活动

哪位同学知道近代化学之父是谁？你了解他的成就吗？

科学的光芒——拉瓦锡独具慧眼发现氮气，并命名为Nitrogen“无益于生命”。

这节课我们学习氮气第二节氮气

空气中氮气体积分数78%，我们几乎每时每刻都在氮气包围中；现在，请你观察周围的氮气，说出它的颜色、状态、气味。1．氮气的物理性质

阅读课本第167页通过启发并结合课本有关内容小结氮气的物理性质。

氮原子的最外层有5个电子，氮分子是由两个氮原子共用三对电子结合而成的分子。2．氮分子的结构

写出氮分子的化学式、电子式和结构式。请一位同学前来板演。

学生活动

近代化学之父——法国的化学家拉瓦锡。

确定了空气的组成：氮气的体积分数约为4/5，氧气的体积分数约为1/5。集中精力，投入探索之中。

氮气是无色、无味的气体。

氮气是无色、无味、密度比空气稍小，熔、沸点低，难溶于水的气体。

一位前去板演，其他人在纸上写化学式：N

展示 自制氮分子球棍模型

提问 在双原子分子中，氮分子的键能有什么特点？追问 分子的键能大，则分子具有什么样的结构特

点？

质疑 这样结构特点，决定了氮分子有什么样的化学性质？

强调 在一定条件下，氮气也能跟氢气、氧气、金属

等物质发生化学反应。板书 3．氮气的化学性质

（1）氮气跟氢气的反应

演示 氢气与氮气反应装置。

启发学生观察，注意实验条件，写出化学方程

式，并指出工业上利用这个反应原理来合成氨的，反应条件是高温、高压、催化剂。

2

电子式：

结构式：

互相评价书写情况。

观察后理解氮氮叁键，键能大，大于其它的双原子分子。

结构稳定。

氮分子结构决定了氮气的化学性质，通常不活泼。

观察实验，现象是：6~7min后，试管中酚酞溶液变红。

书写化学方程式并评价书写情况。

高温、高压

力N+3H

力

2 2

催化剂

2NH

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教师活动

承启 氮气在一定条件还可以与氧气反应。板书 （2）氮气跟氧气的反应

演示 氮气与氧气反应装置

质凝 上述实验为什么要在干燥条件下，才能在D中看到红棕色气体呢？

学生活动

观察实验，现象是：开动抽气机缓慢抽气后，干燥管C处仍是无色的。在容器D中看到的颜色是红棕色。

书写化学方程式并评价书写情况。

演示 将事前收集好的NO、NO

2

的两个大量筒，分

观察实验，现象是：一氧化氮难溶于

别倒扣在盛水的水槽里，观察并测量气体体积

变化，向溶液中滴加石蕊试液。

启发 写出二氧化氮溶于水的化学方程式。

水；二氧化氮溶于水，气体体积减少

2/3，生成的气体接触空气又变成红棕色，水溶液滴入石蕊变红色。

书写化学方程式：

3NO+HO=2HNO+NO

2 2 3

设问 哪位同学能解释雷雨发庄稼的道理？

引导 在上面的反应中，涉及到两种氮的重要化合物，即一氧化氮和二氧化氮，除此之外还有下列几种，请同学们填表（投影）

空气中氮气和氧气在放电下生成一氧

化氮，一氧化氮同志和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸，硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐，成为氮肥被植物吸收。

完成左表格。

投影 氧化物 N2O NO

化合价

是否酸酐

N2O3 NO2 N2O4 N2O5

引导板书演示

引导板书

指导阅读投影

指导阅读板书提问追问

小结作业

氮气不仅能跟非金属反应，还能跟金属反应。

（3）氮气跟某些金属反应

镁在氮气中燃烧的实验，并写出化学方程式。

（氮气还可跟Ca、Sr、Ba等金属反应）

研究物质的一般程序为结构——性质——用途这是为什么？

4．氮气的用途

阅读课本第169页并概括总结。

合成氨车间外貌

充氮气作保护气阅读课本第170页。5．氮的固定

什么叫做氮的固定？

上面所学氮气的化学性质中，哪些反应是固氮的反应？

我们认识了不少氮的化合物，请同学们根据化合价写出关系链。

课本第170~171页第1、3题。

观察实验现象是：镁在氮气中燃烧比在氧气中燃烧剧烈程度差。书写化学方程式：3Mg+N2点燃