《混凝土结构原理》在土木工程本科教学中的实践和思考 .pdfVIP

龙源期刊网

《混凝土结构原理》在土木工程本科教学中

的实践和思考

作者：王晓梅,程瑶

来源：《教育教学论坛》2013年第35期

摘要：《混凝土结构原理》是我校土木工程专业本科所开设的专业课之一。本文以教授该

门课程的教学实践为基础，探讨了培养应用型土木工程人才的教学方法，以供参考。

关键词：《混凝土结构原理》；土木工程；本科教学

中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）35-0068-02

我校大多数土木工程专业本科生，毕业后所从事工作皆为服务于社会，即从事土木工程建

设领域的设计、勘察、施工、质检、监理等。参加工作后，需要学生能够尽快在自己的工作岗

位发挥作用，独挡一面，而且也要具有对新技术、新知识的开发和创新能力[1]。由此需要我

们在本科阶段要教授学生必要的理论知识，而且也要注重学生的工程实践应用能力的培养。本

文以土木工程专业课程之一《混凝土结构原理》的教学实践为基础，探讨培养应用型土木工程

人才的教学经验。混凝土是土木工程广为应用的一种建筑材料，涉及到房屋、水电站、大坝、

桥梁、隧道等领域，是一门非常重要的专业课程。在大学本科阶段，该课程主要目的是使学生

掌握混凝土的设计原理和基本构件的设计方法。课程包含内容较多，课程学时数56，课时设

置略少。而且这门课程理论性较强，涉及公式也较多，学生往往感到比较抽象。如何教学生在

较短时间内掌握混凝土结构的基本原理和设计计算方法，是土木工程专业本科教学需要探讨的

问题。

一、加强与其他课程的联系，合理安排先期课程

《混凝土结构原理》内容涉及到建筑制图、高数、理论力学、材料力学、结构力学、建筑

材料、房屋建筑学等先期课程，具有一定的综合性。在讲授本门课程的过程中，对一些经常用

到的先期知识点进行复习和强调，避免学生淡忘而影响新知识的吸收。督促学生要进行课前预

习，实践表明，在督促学生课前预习后，在课堂上能够大大提高课程进度，提高学生学习效

率。对于《混凝土结构原理》所涉及到的前期课程，在安排教学计划时要注意课程时间设置的

合理性。我校的《混凝土结构原理》是安排在大三第一学期，但是平行设置的还有结构力学静

力学部分，由于课程进度的影响会对新知识的接收和吸收造成阻碍，需要进行合理调整。

二、采用多媒体和板书结合方式进行教学

以往采用单一板书方法，学生感觉比较枯燥，而且教师在课堂上大量时间用来板书，影响

课堂进度。使学生失去学习积极性，甚至失去学习兴趣。另外，很多图、表不能以板书形式表

龙源期刊网

达出来，教授效果不理想。多媒体教学是现代化教学的一个重要手段。采用多媒体教学，使教

师能够在课前做好准备，促进学生想象力的发挥。但是，如果一味在课堂上放映幻灯品，也会

使学生视觉疲劳，而且像很多推导公式等内容如只用多媒体教学，也会使效果较差。在教学工

程中，以多媒体为主，板书的讲解为辅，会起到很好的效果，增强学生记忆，加深印象。

三、密切联系技术性立法文件进行教学

为了指导结构设计的工作，各国都制定专门技术标准和设计规范，成为土木工程专业结构

设计的技术性专业立法文件。本门课与《建筑结构荷载规范》（GB50009-2010）和《混凝土

结构设计规范》（GB50010-2010）密切相关[2，3]。我国在进行大量试验、调查与统计的基础

上，对可能作用于结构的各种荷载大小有明确规定。鉴于实际情况的复杂性，建筑结构的实际

荷载和实际材料指标与规范规定的大小会有一定出入，还要考虑结构的重要性，使结构对于安

全、使用、耐久的要求也不同。因此，在对混凝土构件进行设计时要考虑上述因素影响。故

《混凝土结构设计规范》根据长期实践经验，总结出一些构造措施来考虑这些影响。在教学

中，使学生很好地熟悉、掌握、运用规范等技术性立法文件，对各种构造要求必须予以足够重

视。而科学是不断发展的，规范中所涉及到的许多计算方法和构造措施还不一定尽善尽美，因

此，各国每隔一定时间都要将自己的技术性立法文件进行修订，使之更加完善。所以需要学生

在运用规范学习过程中，也要善于发现问题。

四、加强实验和实践性教学

1.加强实验环节。本门课与实验密切相关，根据教学内容适当安排实验环节，使学生更直

观清晰地观察实验现象，分析实验数据，培养学生科研动手能力。本门课可安排的实验环节有

四个：第一，在讲授材