第16课《我的叔叔于勒》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

教学设计单

学科

初中语文

年级

初三

教学形式

课堂教学

课题名称

《我的叔叔于勒》

学情分析

新课标指出，阅读过程是学生倾心读书，获得个性体验和独特感受的过程是教师不断引导学生不断进行自我构建，学会阅读，促进表达的过程学生是语文学习的主人学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点我所授课的班级学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，本文文字浅显，

通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这一部分学生的注意力。

教材分析

冷峻的批判，悲悯的情怀

《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇小说主要写了“我”父亲的兄弟、败家子于勒在被打发到美洲后，寄来来信成为生活拮据的菲利普一家的救世主，全家人日夜盼望其归来，而后来“我”们一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现理想中的富于勒变成现实中的穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中因金钱利益，人与人之间关系疏远进而变成了纯粹的金钱关系的社会现状。作者冷峻地洞察人生和社会百态，并通过小人物的塑造为我们在平实朴素的语言中展现锋芒与情怀。

《我的叔叔于勒》延续了莫泊桑高超写作技巧的特点，用平常人物、平凡事件揭示深刻主题。下面从语言、情节、形象、景物几个角度来欣赏并体会作者独特的匠心：

精到的细节描写绘形