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汇报人：

2024-01-29

新时代师德师风培训方案

目录

培训背景与目的

师德师风内涵及特点

培训内容与方法

培训对象与时间安排

培训效果评估与持续改进

组织保障与政策支持

01

培训背景与目的

新时代教育以立德树人为根本任务，强调教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德、素质和能力。因此，加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，对于落实立德树人根本任务具有重要意义。

落实立德树人根本任务

在新时代教育背景下，教育生态的优劣直接关系到教育质量和教育公平。加强师德师风建设，有助于营造尊师重教、风清气正的教育生态，为学生的健康成长创造良好环境。

营造良好教育生态

提升教师职业道德水平

通过师德师风培训，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，增强教师的责任感和使命感，提高教师的职业道德水平。

塑造教师良好形象

良好的师德师风是教师形象的重要组成部分。通过培训，使教师具备高尚的职业道德、严谨的治学态度、良好的行为举止和亲和力，塑造出新时代人民教师的良好形象。

促进教育质量提升

加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，有利于推动教育质量不断提升。教师具备高尚的职业道德和扎实的专业素养，能够更好地履行教书育人的职责，为学生的全面发展提供有力保障。

推动教育公平

教育公平是社会公平的重要基础。加强师德师风建设，有助于推动教育资源的公平配置和教育过程的公平实施，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

02

师德师风内涵及特点

师德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业道德的核心。

师德定义

包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

核心内容

良好的师风表现为严谨治学、勤奋进取、团结协作、尊重他人、廉洁从教等方面。

评价师风的好坏，主要从教师的职业态度、职业纪律、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面进行考量。

评价标准

师风表现

坚定理想信念

教师应牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。

关爱尊重学生

教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

厚植爱国情怀

教师应热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，自觉将爱国情、强国志、报国行融入教书育人的全过程。

潜心教书育人

教师应遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，促进学生全面发展。

加强品德修养

教师应注重个人品德修养，以身作则，为人师表，以良好的品德影响和带动学生。

坚守廉洁自律

教师应严于律己，清廉从教，不得索要、收受学生及家长财物，不参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐等活动。

03

培训内容与方法

学习教师职业道德规范，明确师德师风建设的目标和要求，树立正确的教育观、学生观和质量观。

学习先进的教育理念和教学理论，更新教育观念，提高教育教学水平。

学习国家教育法律法规，了解教师的权利和义务，增强法治观念。

观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学方法和经验，提高自己的教学实践能力。

参与学校或社区的志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

开展教育教学实践活动，如教学设计、课堂教学、作业批改等，提高教学实际效果。

撰写学习心得体会，总结学习成果，深化对师德师风建设的认识和理解。

开展交流研讨活动，分享学习经验和教学实践成果，促进教师之间的合作与交流。

反思自己的教学行为和师德表现，制定改进措施和计划，不断提升自己的专业素养和师德水平。

04

培训对象与时间安排

包括各年级、各学科的教师，确保全员参与培训。

新入职教师需参加基础培训，熟悉师德师风要求。

骨干教师、班主任等需参加进阶培训，发挥示范引领作用。

集中培训时间安排在学期中或学期末，确保不影响正常教学秩序。

培训学时计入教师继续教育学时，作为教师职称评聘、绩效考核的依据。

学校可根据实际情况，灵活安排培训时间和地点。

线上培训

线下培训

实践锻炼

小组研讨

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02

03

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利用网络平台，提供视频课程、在线讲座等多样化学习资源。

组织专家讲座、经验分享、案例分析等互动式学习活动。

开展教学观摩、评课议课等实践活动，提升教师教育教学能力。

鼓励教师分组讨论，分享心得体会，促进彼此间的交流与合作。

05

培训效果评估与持续改进

确定评估目标

明确师德师风培训的目标，包括提升教师的职业道德素养、教育教学能力、心理健康等方面。

制定评估指标

根据培训目标，制定具体的评估指标，如教师职业道德素养的提升程度、教育教学能力的提高程度、心理健康状况的改善等。

确定评估标准

针对每个评估指标，制定相应的评估标准，确保评估结果客观、公正、有效。

通过向参训教师发放问卷，收集他们对培训效果的评价和意见反馈。

问卷调查

访谈调查

教学观摩

选取部分参训教师进行深度访