黍离.郑伯克段于鄢 课件.pptVIP

“悠悠苍天,此何人哉”这是诗人感怀古今、呼天抢地之辞。但对“何人”,历来有三解:一、造成宗周覆亡者,二、“不知我者”三、自指。此外还有一解。因《诗经》中的许多诗,都是乐歌,有对唱、领唱、合唱、旁白、和声、序曲、尾声等。“悠悠”两句,还可以看作是一曲终了时的尾声或和声，是旁白者在感叹：“天哪,行迈迟迟的这位游子,忧伤得成了什么样子啦!”章法结构上全诗共分三段,每段通过部分“等位词”的变换,使诗之意境递进深化,这在诗经中叫重章叠句。如三段绝大部分语词完全相同,只以“苗,穗,实”,“摇摇,如醉,如噎”等词加以变换。从“苗”到“穗”到“实”,时间跨度整一个季节。犹如三个场景不变，而贯之以黍稷成长结籽的特技镜头,代表了一个较长时间的流逝,而期间主人公一直在彷徨凭吊!如此，便将主人公从“摇摇”（心在颤抖）,到“如醉”（痴迷欲狂）,到“如噎”（哽咽窒息）,这一系列的故国之痛层层揭示出来。理清结构构思巧妙。全诗三章，每章十句。三章间结构相同，取同一物象不同时间的变化暗示时间的流逝，完成情、景的转换，在迂回往复之间抒写主人公感伤忧郁的情怀，“三章只换六字，而一往情深，低回无限”（方玉润《诗经原始》）。第二、三章，基本场景未变，但“稷苗”已成“穗”和“实”，写出稷黍成长的过程，颇有象征意味，而与此相应的是诗人的情感变化，从“中心摇摇”到“如醉”、“如噎”的深化。在一次次反复咏唱中，加深了沉郁之气的层层抒发，可谓是作者痛定思痛之后的长歌当哭。彼黍离离，彼稷之苗（穗－实）。行迈靡靡，中心摇摇（如醉－如噎）。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？悠悠苍天，此何人哉？繁华散尽，恍如隔世百感交集，忧思难忘深重创伤，难以言喻痛定思痛，反躬自省呼天抢地，悲不自抑从情感内容上看：层层揭发研读诗歌，分析文章问题1：这首诗歌表达了诗人怎样的情感？感时伤乱、悲悼故国、忧国忧民等悲凉苦闷之情研读诗歌，分析文章问题2：通过诗中哪些词语体现了作者这种情感？“摇摇”、“心忧”、“如醉”、“如噎”、“悠悠苍天”。研读诗歌，分析文章问题3：这首诗歌有什么艺术特色？1、采用重章叠句的表现手法。所谓重章叠句，是指章与章之间句式重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字，是《诗经》惯用的表现手法。本诗三章，共换六字，稷由“苗”、“穗”至“实”，不仅起到分章换韵的作用，且通过稷的三种生长状态变化，表达了随时光的流逝，诗人心中由“摇摇”到“如醉”，再到“如噎”的越来越深的忧伤之情。运用重章叠句手法的作用，一是使情感抒发回环往复，淋漓尽致，二是突出主题。2、用叠字来抒情，增强了诗歌的艺术感染力本诗大量运用叠字，使诗的节奏舒缓悠扬，非常适合表现深沉忧思的感情基调。如“离离”“靡靡”“摇摇”等，用叠字写出行迈迟缓的状况和心中的恍惚不宁，是人物外在形象的展现，也是诗人心态的揭示。叠字的运用还营造了婉转的声韵效果，具有音韵美。3、采用比兴的手法，情景交融开头以黍稷起兴，引发看到昔日繁华宫殿被旺盛黍稷所代替的悲伤之情。又运用“比”的手法，如“中心如醉”、“中心如噎”，两个比喻使这种悲痛写得更加具体可感。比兴都是抒情的手段。这首诗采用的是递进式的写景抒情笔法，眼中景即心中情。眼中景依次是“彼稷之苗”、“穗”、“实”，暗合农作物的生长过程。心中情依次是“中心摇摇”、“中心如醉”、“中心如噎”，越来越强烈，也更加痛苦，情景一体交融。4.抒情含蓄，有言外无穷之意作者忧国忧民，伤时悯乱不是直接道出，而是借助生动的形象传达出来。结尾向天发问也是点到即止：“悠悠苍天！此何人哉？”这种历史悲剧是谁造成的，由谁来承担西周灭亡的历史责任？作者不把问题的答案明确说出，而是采用质问的方式，所产生的艺术效果更加强烈，并给读者留下思考的空间。《毛诗序》：《黍离》，闵（悯，哀怜）宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍，闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。朱熹《诗经集传》卷二：周既东迁，大夫行役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，故赋其所见黍之离离，与稷之苗，以兴行之靡靡，心之摇摇。既叹时人莫识己意，又伤所以至此者……冯沅君《诗史》：这是写迁都时心中的难受。︽黍离︾的多元主旨郭沫若:旧家族悲伤自己的破产。(