【高中语+文】《祝福》课件+统编版高中语文必修下册.pptxVIP

译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

美国作家斯诺;鲁迅作品中所说的“吃人”指何意？;《呐喊》自序;知识补充;祝福;作者简介:;;寂寞新文苑，平安旧战场

两间余一卒，荷戟独彷徨;小说三要素：;时代背景;新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。

中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。;寒暄送灶陈抟朱拓荸荠

门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷

草窠蹙缩歆享牲醴唾弃

蹒跚一瞥驯熟俨然醉醺醺;倒叙;倒叙

作用;小说的叙述顺序有以下几种：;情节——内容————顺序;

人物形象赏析;;;一、正面描写之肖像描写;祥林嫂的三次肖像描写;祥林嫂的三次肖像描写;三次肖像描写，各表现了祥林嫂怎样的生存状态？

;要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。

——鲁迅;找眼睛;肖像描写的作用;二、正面描写之语言描写;三、正面描写之细节描写;四、正面描写之行动描写;;祥林嫂，是那个时代农村最好的女人，又是那个社会最苦的女人……

悲剧人物要使人怜悯，最重要之点，性格必须善良。——亚里士多德

祥林嫂是善良的：

她以为，辛勤劳作能安心生存

她以为，丧夫丧子能博得同情

她以为，捐得门槛能减去罪孽

但命运还是给她开了一个玩笑：祝福之夜，风雪交加，祥林嫂再也没有迎来她的春天……

正可谓，“我命由天不由我，何其悲哉！岂不痛哉！”

;向命运大声叫骂又有什么用？

命运是个聋子。

——欧里庇得斯;;（1）祥林嫂生前的社会关系

祥林嫂生前与哪些人有着直接或间接的社会关系？请从课文中找出依据。

;鲁四老爷;鲁四老爷;鲁四婶：;婆婆：;柳妈;柳妈;鲁镇的人们;“我”;（10）我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的;但在此刻，怎样回答她好呢?我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。

（11）“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。

（12）“那么，也就有地狱了?”

（13）“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”

（14）“那么，死掉的一家的人，都能见面的?”

（15）“唉唉，见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。

;“我”;

;作业：

细读课文，请以书面的形式完

成作业：具体分析祥林嫂的死因。;

深入探究主题

环境描写赏析;（2）分析祥林嫂的死因

;没有准备向命运抗争，

命运便会显示其威力。

——马基雅弗利;思考：

祥林嫂有没有抗争过？

她是怎么抗争的？

分别说明了什么？;祥林嫂对死亡命运的抗争

1、逃：

2、撞：

3、捐：

4、问：

;你如何看待祥林嫂的抗争？

1、逃——躲避被卖

2、撞——不愿改嫁

3、捐————

;我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。