第10课 辽夏金元的统治 学案-高一统编版2019必修中外历史纲要下册.pptx

第10课辽夏金元的统治;通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。;1.梳理教材知识，从时空观念角度认识辽夏金元政权的建立和发展，从历史解释角度认识辽夏金元的制度建设。

2.正确认识行省制度，认识元朝对边疆的成功统治，理解其在统一多民族国家发展中的重要作用。

3.结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀角度认识各民族在统一多民族国家建设中的作用。;学什么必备知识自主学习;知识点一辽、西夏与金;2.西夏

(1)起源：西夏的建立者党项族是古代______的分支。

(2)建国：1038年，党项首领______称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。

(3)统治：制度基本模仿北宋，中央机构除__________外，同时有一套本民族称谓的官称。;(2)金朝的统治

①迁都：1153年，金迁都燕京，改名______。

②统治：基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套本民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。

③鼎盛：12世纪后期________在位，政治稳定，经济繁荣，史称“________”。

④衰落：世宗死后，受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。

;1.契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着农耕、渔猎生活。()

2.辽与北宋长期对峙，大部分时间里战争频繁，造成政局动荡、人民困苦的局面。()

3.1038年，党项族首领元昊脱离宋朝称帝，国号西夏，建立起与宋朝相同的政治制度。()

4.12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，金世宗被百姓誉为“小尧舜”。()

5.猛安谋克制是女真族的基本组织，具有行政、生产和军事合一的特点。()

6.10世纪早期，被百姓誉为“小尧舜”的金世宗在位时期，金朝进入鼎盛时期，史称“大定之治”。();阅读“辽墓壁画《契丹人引马图》”(见教材P54)，我们可以从中获取哪些历史信息？;知识点二从蒙古崛起到元朝统一;3.巩固统一

(1)修筑______，建立驿站和急递铺系统。

(2)实行行省制度：中央的宰相机构中书省委派官员处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为__________，简称行省。全国共设10个行省。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩???了多民族国家统一。

(3)对于吐蕃地区：由直属中央政府的________进行管理。

(4)对西域：设______________、宣慰司等管理军政事务。

(5)经略台湾：在隶属福建晋江的澎湖____________，履行行政管理职能。;4.元朝的民族关系

(1)蒙古族和回族

①蒙古族：原是漠北的一个游牧部落，________统一草原后逐渐将其他部落融入其中。

②回族：来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、________等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——______。;(2)“四等人制”;5.元朝的灭亡

(1)原因：民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。

(2)灭亡：14世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发，不久元朝灭亡。,;1.蒙古民族是统一草原后融入其他民族而形成的新民族。()

2.元世祖先后灭掉了西辽、西夏和金朝，收复吐蕃诸部，1279年击败南宋余部，完成统一。()

3.元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝。()

4.唐代中书省与元朝中书省都是国家最高行政机关。()

5.元代行省是朝廷的派出机构，不属于地方行政机构。()

6.蒙古统治者推行“四等人制”，其中汉人是指汉族人。();7.元朝民族政策“四等人制”的实质是民族分化形式下的阶级压迫。()

8.元朝实行民族分化政策，导致民族矛盾尖锐，但不同民族的交往和交融有进一步发展。();?读教材P57“元朝形势图(1330年)”：与秦朝的郡相比，元朝的行省有何特点？指出元朝实行行省制度的现实原因。

提示特点：数量少，管辖范围大。

现实原因：元朝疆域空前辽阔。;?阅读“元朝的行政制度图示”，说明元代中书省与行省的关系。;?阅读教材P56“萨班灵骨塔遗址”，谈谈这一历史遗迹的史料价值。

提示对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的史料价值，是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖、西藏正式纳入中国版图的历史见证。;主题一辽、西夏、金的国家治理与制度创新;思考根据史料并结合所学知识，说明辽统治者在政治制度上有何创新。并评价其历史作用。

提示创新：蕃汉分治。

历史作用：这种承认汉法、设立南北面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族交融。;任务2史料实证——金朝国家治理的特点;任务3历史解释—