山谷静悄悄音乐教案范文汇总六篇.docx

山谷静悄悄音乐教案范文汇总六篇

【篇一】山谷静悄悄音乐教案目标：

1、感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。

2、感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

准备：

CD铃鼓图片

过程：

一、入场

果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）

二、感受乐曲、节奏

1、我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的.？（欣赏乐曲）

2、摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？

3、出示图谱：师幼讨论榨果汁过程

1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁，谁来试一试？

2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型。

3）我们来榨果汁喽（播放音乐）

三、道具律动

1、今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？

2、我们一起用神奇的榨汁机榨榨看

3、你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。

4、神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

【篇二】山谷静悄悄音乐教案一、活动目标

在说说唱唱及动作表现中引导幼儿感受并初步表现声音的强弱。

2．鼓励幼儿大胆尝试仿编歌词“请你快来……”体验仿编歌词带来的快乐。

二、活动准备

1．有秋游的体验。

2．初步了解“回声”的现象。

三、活动过程

（一）故事导入

T：有个小朋友叫宝宝，他去秋游的时候遇到了二件有趣的事。

（二）听赏感受

T：他来到山顶看到美丽的景色唱起了歌(老师示范演唱《回声》)。

（三）理解歌词

T：宝宝为什么会觉得奇怪?听到宝宝唱了什么?大山的回声是怎么样的?

T总结：宝宝的声音响，大山的回声轻。

（四）尝试表现

表现强弱

(1)老师做小朋友，幼儿做大山。

T：我们也去山顶唱歌看看大山有没有回声。

要求1：引导幼儿爬到山顶再唱，引导幼儿跟着音乐轻声模唱。

要求2：嘴巴打开声音传得远，移调演唱。

(2)幼儿做小朋友，老师做大山。

T：你们做小朋友，找空地方稳稳当当地站好。

要求：引导幼儿嘴巴挪出来，控制声音的强弱。

2．尝试仿编歌词

T：除了请大山快来唱首歌，还可以请大山干什么?

（五）小精灵的游戏

T：大山里住着一群小精灵，他们经常会围着火堆听着鼓声跳舞，鼓声响，他们跳得高，鼓声弱，他们怎么跳?我们和他们一起听着鼓声跳舞。(引导幼儿根据强弱用动作表现)

操作提示

音乐是声响、节奏、音高的综合表现形式，而“回声”作为一种声音的现象，借助于音乐语言进行解释是最适合不过的.!因此我将这个活动的主要形式定位在音乐的手段进行表达表现。另外，考虑到在引导幼儿对“春天”已有经验的梳理的同时在音乐经验方面也能有进一步提升，因此将活动目标预设为：在玩玩唱唱中引导幼儿体验并尝试用各种方式表现音的强弱，在游戏情景中自主体验和探索，从而获得快乐。

另外，老师以语言加歌曲的故事形式引出歌曲《回声》，激起幼儿思考，倾听辨别声音强弱的兴趣，并分析强弱的区别。故事讲完，孩子对歌曲也有了一个比较完整的印象。在游戏中重要的是老师引导幼儿听辨与表现强弱的区别，由于城市中的孩子对回声的生活经验比较少，因此活动前老师可以创设条件带幼儿去做试验，如找个空旷的地方或者礼堂等。

附故事：

有一个小朋友叫宝宝去春游，他看见美丽景色对着大山唱起了歌，发现山的那边也有人对他唱，他感到奇怪，就边唱边喊：“喂，喂”，山的那边立刻传来了“喂，喂”的声音。他又奇怪地问：“你是谁？”山那边也问“你是谁”，他真想看看是谁在唱歌，于是他唱“请你快来，采唱歌”。那边又轻轻地跟着唱“请你快来，来唱歌”。小孩摸摸头想，我唱一句，他也唱一句。不同的是什么呢?(可以让幼儿来回答：不同的是我的声音强，那边的声音弱，而且总是跟在我后面唱，到底是谁呀?)小朋友你能告诉他这是什么声音吗?你也到周围去找一找这种声音。

附：歌曲《回声》

喂!喂!喂!喂!你是谁?你是谁?请你快来，请你快来，来唱歌，来唱歌。

【篇三】山谷静悄悄音乐教案活动目标：

1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现原声和回声，发展音乐感受力和表现力。

2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。

活动准备：

1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

2、回音录像活动过程：

1、组织幼儿看回声录像。