2024同等学力申硕《教育学学科综合》知识考点汇总.pdf

教育学学科综合考点汇编

（同等学力申硕）

包含五大模块

一、中国教育制度的发展和演变

二、中国教育思想的发展和演变

三、外国古代教育

四、外国近现代教育制度

五、外国近现代教育思想

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教育学原理

第一章教育学的历史与发展

核心考点：1.实验教育学2.文化教育学3.批判教育学

【考点1】实验教育学

易考题型：选择题、名词解释

题目类型：请简述实验教育学的基本观点。

答题思路：答题三段法（简介、内容、评价）

实验教育学是19世纪末、20世纪初在欧美兴起的用自然科学的实验法研

究儿童及其与教育的关系的理论。代表人物是德国教育家梅伊曼（《实验教育学

讲义》，1908)和拉伊(《实验教育学》，1907)。

实验教育学的基本观点是：

(1)反对赫尔巴特为代表的强调思辨的教育学；

(2)提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真

正“科学化”；

(3)把教育实验分为提出假设、进行试验和论证三个基本阶段；

(4)主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发

展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

评价：实验教育学强调的定量研究成为20世纪教育学研究的基本范式，其

不足之处是当他们把科学的定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法时，

就走上了“唯科学主义”的迷途，受到文化教育学的批评。

【考点2】文化教育学

易考题型：选择题、名词解释

题目类型：请简述文化教育学的基本观点。

答题思路：答题三段法（简介、内容、评价）

文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学

说。其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格(《教育与文化》）、利特等人。

文化教育学的基本观点是：

(1)人是一种文化的存在，因此人类历史是一种文化历史；

(2)教育的对象是人，教育又是在一定社会历史背景下进行的，因此教育的过

程是一种历史文化过程；

(3)教育研究要采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行；

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(4)教育的目的就是要培养完整的人格。培养完整人格的主要途径就是“陶

冶”和“唤醒”，要发挥教师与学生双方的积极性，构建和谐的师生关系。

评价：其不足之处是思辨气息很浓，对很多问题的论述带有很强的哲学色

彩。另外，文化教育学过分夸大了社会文化现象的价值相对性，忽视了教育中

客观规律的存在。

【考点3】批判教育学

易考题型：选择题、名词解释

题目类型：请简述批判教育学的基本观点。

答题思路：答题三段法（简介、内容、评价）

批判教育学是20世纪70年代之后在西方教育理论界兴起的一种教育思

潮。代表人物有美国的鲍尔斯和金蒂斯(《资本主义美国的学校教育》，1976)、

阿普尔（《教育与权力》，1982)和法国的布迪厄(《教育、社会和文化的再生

产》，1979)等。批判教育学的主要观点是：

(1)当代资本主义学校教育是维护现实社会的不公平，造成社会差别、歧视

和对立的根源;

(2)学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关

系和经济结构；

(3)教育的目的是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”；

(4)教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。

评价：第一，继承了马克思主义的某些观点和方法；第二，有利于深刻认

识资本主义教育；第三，具有战斗性、批判性和解放性。

第二章教育的概念

核心考点：1.教育2.教育的定义3.教育的劳动起源说

【考点1】教育

易考题型：选择题、名词解释

答题思路：广义与狭义

广义的教育：凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活

动，都是教育。

狭义的教育：主要指学校教育，其涵义是指教育者根据一定社会(或阶级）

的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养

成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。