2024同等学力申硕《教育学学科综合》讲义【超完整版】.pdf

教育学学科综合

中外教育史

包含五大模块

一、中国教育制度的发展和演变

二、中国教育思想的发展和演变

三、外国古代教育

四、外国近现代教育制度

五、外国近现代教育思想

第一章中国教育制度的发展和演变

本章重难点分析

【核心考点】

学校的产生；西周官学；董仲舒文教政策；汉代的学校及特点；私学的兴起及其意

义；察举制与九品中正制；科举制的作用、流弊及影响；壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑

及壬戌学制的内容及不足。

【考查角度】

本章以选择题为主要的考查形式，也有可能以简答题的形式出现。

一、中国古代官学制度的发展和演变

（一）教育的起源与学校的产生

教育是人类特有的社会现象。教育起源于原始社会人的生产劳动和社会生活的需要及

人类自身身心发展的需要。

学校的产生：

1.社会生产力提高，劳动产品有了剩余，脑体分工初步出现，具备学校产生的条件。

2.社会事物日渐复杂，要培养专门人员进行管理。

3.文字的产生。

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（二）夏、商、西周官学的建立

西周官学：

1.西周官学形成“学在官府”，“官守学业”，政教一体，官师合一。以“明人伦”为教育宗

旨，培养治术人才。

2.天子所设的大学叫辟雍，诸侯所设的大学叫泮宫。

3.西周国学教育内容：礼、乐、射、御、书、数六艺

大学以诗书礼乐为重点，设于都城近郊

小学以数数为重点，设于王宫内

（三）汉代学校发展状况

1.董仲舒向汉武帝提出三项文教政策：

①“独尊儒术”“罢黜百家”

②“兴教化”“正万民”

③建立太学，改革选士制度

2.太学教育的基本特点：

①为国家培养“经明行修”的官吏

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②御定统一的教材

③传经必须遵守“师法”和“家法”

④建立了定期的考试制度。太学首创一岁一试制度

（四）唐代儒学与专科学校的特点

（五）宋元明清中央官学与地方官学的特点

1.中央官学

（1）两宋

（2）辽代

（3）金和元代

（4）明至清中叶

（5）清代

特点：

第一，加强了教育改革，重视发挥太学的地位和作用。

第二，教育世俗化进程加快，教育对象不断扩大，入学资格逐渐放宽。

第三，学校类型多样化。

第四，教学内容不断扩大、不断扩充。

第五，对学生的思想控制不断加强。

2.地方官学

时期划分学校

地方：路、州（府、军、监）、县三级

宋代

官学只设于州、县，分别称为府学、州学、军学、监学、县学

路一级：设有医学、蒙古字学、阴阳学等

元代

社学：择通晓经书者为师，利用农闲空隙时间，使子弟入学

府以下：设府学、州学、县学、卫学等

明代

农村：也普设社学

清代地方官学大体承袭明代的制度

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特点：

第一，加强了地方教育的管理，建立了专门的行政机构。

第二，加强了对教师的管理。

第三，学校经费获取稳定来源。

第四，学校分布地区更加广远，开始重视边疆及少数民族地区的教育。

第五，学校逐渐沦为科举的附庸。

二、中国古代私学制度的发展和演变

（一）春秋战国时期私学的兴起及其意义

1.兴起原因：生产力的发展；官学衰弱，学术下移；士阶层的出现。

2.私学的特点及意义

①私学是与官府分离的，它是独立的专门的学术和教育的团体。

②私学不传递官府法定的典章制度和文献，而以本学派的政治与学术主张教授弟子，

寄望他们推行本学派的政治主张。

③私学大师与王官分离，不享有世袭的特权，属于士的行列。

④受教育对象扩大，突破了王族，贵族的限制，各家私学基本上都本着“有教无类”