第七单元三位数除以两位数的除法（前六课时）教学设计（西师版四年级上册）.pdfVIP

第七单元三位数除以两位数的除法（前六课时）教学设计（西

师版四年级上册）

第一课时

三位数除以整十数的口算

教学内容

第100页例1，课堂活动以及练习十九第1～4

题。

教学目标

1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确

进行口算。

2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。

3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的

应用，感受数学的

价值。

教学过程

教学环节教学活动设计意图自主修改修改意见

一、准备题：

二、独立尝试、合作研究

三、练习巩固：

四、总结

五、作业：

1、20、50、120、150分别是几个十？

2、口算，说说你是怎样计算的：

60÷280÷490÷3120÷6

3．小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今

天我们继续探讨口算除法。（板书：口算）

1、出示：有80个气球。每班20个。可以分给几个班？

提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列

式？80÷20

小组交流讨论。小组汇报：如何计算？

练一练：

80÷40=90÷30=83÷20≈80÷19≈

2、呈现主题图，创设情景。

我们学校师生准备出去旅游．现有200名师生，每辆车乘坐40

人．租1辆需要840元。

你能提出什么问题？

3.解决问题:

（1）一共需要租多少辆车？

列式：200÷40

提问：计算这道题时怎样想？

（2）自主探索。

200里面有几个40？

几个40是200？

（3）合作交流

200是20个10，40是4个10，20个10除以4个10，商5。

200÷40＝5（辆）

（4）练一练：

120÷30150÷50160÷80

4.解决问题

（1）平均每人需要车费多少元？

怎样列式？为什么这样列式？

指名回答，引出算式：840÷40

(2)生讨论,集体解决.

小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，

也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现120÷30=40的情况，

验算时可以用乘法来验算：30×40=1200

1、口算下面各题

40÷2060÷30360÷60420÷70

90÷30540÷60630÷70180÷20

80÷40450÷50360÷90810÷90

2、书后：（P100页课堂活动）

今天你学会了什么？

Ｐ102页1、2、3、4题

学生独立完成后集体订正

抓住学生已有知识经验，为本课的学生的自主学习做好充分的认

知准备。

本环节的教学问题与情境紧密结合，注重让学生利用已有知识经

验去自主探索口算方法，凸现学生的主体用。

教学反思

第二课时

课题估算除法（例2）

教学目标

1、使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，学会其估算．

3、通过过去估算方法，引导学生类推迁移，掌握估算方法，发展

学生的思维。

教学重点

掌握用整十数除商是一位数的估算方法。

教学难点

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学过程