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西安市基础教育小课题研究中期报告
时间：2021.1.26
立项号
2019XKT-XXMS048
课题名称
小学美术欣赏课培养学生核心素养的实践研究
负责人
惠玲文
负责人
所在单位
西安交通大学附属小学雁塔校区
课
题
研
究
进
展
情
况
本课题为研究课题“小学美术欣赏课培养学生学科核心素养”。美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分,对学生审美能力、理解力、创造力和想象力的发展起着重要的作用,有助于提高学生的整体素质和修养，陶冶学生的情操，培养学生积极健康的审美趣味和审美能力。
一、课题前期实践主要研究工作
为了更好地开展欣赏课的教学工作，课题组成员针对性地做了本次调查问卷，问卷范围覆盖低中高三个学段调查分析。其中我们发现了一些问题，如：你觉得欣赏课枯燥吗?你喜欢用文字来表达欣赏后的感受还是用画笔表现？这两个问题的答案超乎了我们的想象，第一个题目88.25％的孩子回答不枯燥，喜欢欣赏课。第二个题目的答案所呈现出来的结果几乎一边倒，学生更愿意用画笔来表达自己感情，也许对于小学生来说用文字表达还不够直接。
二、课题中期的阶段性成果
欣赏课用美术欣赏作为切入点，引导学生去认识作品表象之下的文化内涵，提高学生的审美情趣，进行人文积淀。让学生学会通过美术欣赏用文学、历史的眼光来看待问题，美术鉴赏就是对文化的深度探索和审美观的确立。
课题组教师及时尝试采用新的教学手段，并改变固有的教学方法，分别选取设计课《身边的设计艺术》《绘画中的节日》《神州风采》进行实践研究。并将美术学科的核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解渗透在教学中，其中《身边的设计艺术》一课中，从导课部分中安排了一个眼力大比拼的环节，找来柜子加椅子的组合、竹子、香水瓶、大白兔优盘、树枝筷子等有创意有趣味的设计，既激起学生们的兴趣，也在潜移默化中让学生们感受到设计中的创意。老师用小小推销员的活动将自己设计的作品推销出去。
《神州风采》一课主要是欣赏我国的世界文化遗产。老师用团队合作的方式进行收集资料、制作PPT，然后推举小老师进行讲授课程，
最后用到“诗画”融合的方式进行创意实践，结果孩子们带给我们很多的意外惊喜。
《绘画中的节日》一课首先通过大量的图片和美术作品，引导学生了解我国的不同节日，让学生知道，我国是个多民族的大家庭，每个民族都有着不同的文化、不同的节日、多样的庆祝方式以及节日中蕴含的历史文化。通过师生“读画”的画面里隐藏着丰富的信息来进行理论知识的培养，在欣赏中学生体会到在日常生活中美术无处不在，为生活增添了无限的乐趣，引起学生们的兴趣和重视。
三、课题后期研究的思路与打算：
通过对美术欣赏课学习方法的总结和学生学习美术欣赏课的经验汇总，课题组进一步开展对美术作品的分析和评价，加强教师对美术欣赏课培养学生学科核心素养的总结和反思，做好对学生在美术欣赏课中培养核心素养的方法和案例研究的总结，为课题结题工作做好准备。
存在的困难及解决思路
通过欣赏课培养学生的核心素养，使课堂上学习的知识内化为学生的美术素养，这是本课题研究的困难之处。
解决思路：除了美术欣赏课，老师还要利用好学生美术作品，通过欣赏与学生水平接近的学生作品，提高学生解决问题的能力，从而达到培养学生核心美术素养的目的。
美术欣赏课还有部分学生认为比较枯燥。解决思路：改变教学模式，利用多样的授课形式，从一定程度上提高学生的学习积极性。
能否按期结题
可以按时结题
专家的指导和建议
（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）
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