第25课《刘姥姥进大观园》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

九上25《刘姥姥进大观园》教学设计

教材分析

《刘姥姥进大观园》是部编版语文教材九年级上册第25课，第六单元的第四篇自读课文。

本单元课文是古代白话小说中的精彩片段，情节引人入胜，人物形象鲜明，具有很高的艺术价值。

本单元小说阅读的策略有：抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。

教学目标

1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。

2.通过分析人物的典型语言和动作，把握小说中的人物形象。

3.了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。

教学重难点

通过分析人物的典型语言和动作，把握小说中的人物形象；了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。

预习

利用周末查资料，了解：

1.《红楼梦》及作者曹雪芹。

2.刘姥姥三进大观园的故事。

3.《红楼梦》中的主要人物及他们之间的关系。

教学过程

活动一：梳理情节

读课后“阅读提示”第一段相关文字：

社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王夫人等人一起进餐，闹出了很多笑话。这场“笑剧”，凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”，滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。

1.小语读完这篇课文，想用一个数量短语来点明故事的要素，如：一场笑剧：凤姐和鸳鸯有意策划，精心设计；刘姥姥积极配合，卖力表演。请你也