《发展汉语》高级综合(Ⅰ)中《享受旅行》的教学设计的开题报告.docxVIP

《发展汉语》高级综合(Ⅰ)中《享受旅行》的教学设计的开题报告

一、教学目标：

1.1知识目标：

1）能够理解描述旅行体验的文章和图画；

2）能够听懂、阅读和理解与旅行有关的语言材料；

3）能够使用词汇、语法结构、表达和交流与旅行有关的信息和经验。

1.2能力目标：

1）能够用汉语口语表达旅行计划和经历；

2）能够用汉语撰写旅行日记和介绍目的地；

3）能够用汉语叙述旅行中的人、事、物、地。

1.3情感目标：

1）通过阅读旅行体验的文章，培养学生对历史、文化和自然景观的兴趣和好奇心；

2）通过学习旅行相关的语言材料，增强学生的跨文化交际意识和能力，培养学生的世界观。

二、教学内容：

1.课文：《享受旅行》

2.旅行相关的语言材料：宣传广告、旅游交流对话、介绍目的地的文字、视频和图片等。

三、教学重难点：

1.重点

1）单词：旅行相关的词汇，如：国家、城市、地理景观、文化、美食、旅游方式等。

2）语法：如何使用正确的语法结构和句型表达旅行经历和计划。

2.难点

如何通过阅读、听力和口语训练，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

四、教学策略：

本课程采用“任务型教学”和“沟通式教学”相结合的教学策略。

任务型教学是指将真实、有意义的任务置于学习者的学习过程中，以启发式、发现式的方法教授语言知识，鼓励学生自主学习，从而激发学习的兴趣和动力。

沟通式教学是指教师和学生之间的互动，让学生在实际情境中理解和使用语言，促进学生的语言交际能力的提高。

五、教学活动：

1.导入：展示旅游宣传广告，让学生讨论想要去旅游的地方和理由。

2.阅读课文：《享受旅行》，通过阅读和理解文章，学习旅游相关的语言知识和表达方式。

3.交流活动1：学生分组，根据自己的旅行经历，用汉语进行小组讨论，分享旅行途中的收获和感受。

4.听力练习：学生听取旅游交流对话，从中找出有关旅游方式、行程安排和交流技巧等信息。

5.写作练习：学生根据自己的旅行经历，撰写一篇介绍目的地的旅游日记。

6.交流活动2：学生展示自己的旅游日记，互相交流对方的旅行经历和写作表达方式。

七、教学评估：

1.阅读理解练习

2.口语表达和听力练习

3.写作练习

4.学生自评和教师评价。