导客为主思政课混合式教学模式探索一个半小时省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

“导客为主”：

思政课“混合式教学模式”探索;一、基本理念：“四个转变”;“导客为主”教学模式提出;;;;富有争议“学习金字塔”理论;二、实施方法：“五管齐下”;9/92;（一）吸引学生“动耳”听讲;;2、坚持“问题导向”;;环境学院吴致轩同学在邮件中这么写道：上您课真让我以为收获很大，我平时也很喜欢看书，我以为您课程给我带来最大惊喜不在于史料或者是观点介绍，而在于“提出问题”，您课堂上提出而且展开讨论许多问题都是我平时没有想到，每次您向大家提问来引出要讲内容，还没有听您解答时候，我就已经以为眼界大开了。;;在慕课讲授过程中，时常依据课程内容讲述自己相关情况，以期拉近与观众距离。

比如在讲香港问题时，回想自己与香港交集；在讲台湾问题时，我回想自己台湾之行。;;比如在第一章中，我讲：“对于一项重大命题和主张，我们不但要分析其必要性，还要分析其可能性。对于‘马克思主义中国化’这一命题也应如此。”这实际上是一个思维方法启发。;5、化政治哲学为人生哲学;三大法宝不但对革命成功富有实质意义，而且对个人成功富有启发意义。一个人要想成功，首先要有“统一战线”意识，在做人方面多交友，少树敌，多栽花，少种刺，处理好方方面面关系，为成功创造良好环境；其次要有“武装斗争”意识，在做事方面敢碰硬、敢啃硬骨头、勇于迎难而上，为成功创造坚实资本；最终要有“党建设”意识，查漏补缺、扬长补短、日积月累、厚积薄发，不停壮大本身实力，为成功创造强大主体。

;6、自觉利用“言说三段论”;;23/92;8、有所预见;（二）勉励学生“动口”言说;26/92;27/92;28/92;（三）要求学生“动目”阅读;（四）引导学生“动手”写作;课前十问;7、学习前几门思想政治理论课感想与体会。

8、学习此课，你最想搞清楚问题有哪些？

9、你对以混合式教学形式开设这门课有何提议？

10、政治指南针测试

/mwjx/iq_tests/tests_politics.html?plg_nld=1plg_uin=1plg_auth=1plg_usr=1plg_dev=1plg_vkey=1from=singlemessageisappinstalled=0

;刘昊明同学在来信中这么写道：可能您不会记得我，但您课真一直在影响我人生。因为您课，我开始爱上阅读，相信这会成为我一生财富。选您课时候我还是化学系学生，以后去了五道口金融学院读研。当初因为读了老师推荐《激荡三十年》兴奋不已，一口气又读了一系列商业、金融书籍，保研时候在没有任何科班背景下凭着面试表现得到了五道口老师认可。;（五）指导学生“动足”行动;35/92;在海宁王静安先生纪念碑前进行现场教学;慕课环境下“导客为主”教学模式;;39/92;40/92;41/92;;实施“导客为主”教学模式关键;考评方式;45/92;思政课教育教学根本规律是什么？;三、教学效果：“三重实效性”;（一）学生结果结集出版;概论组四本学生结果集;中国青年报、北京日报、北京晨报、北京晚报、法制晚报、千龙网等媒体都报道了《信仰·信念·信心—清华学子学习思想政治理论课结果丛书》。;清华新闻网年11月26日电：清华大学是郭金龙高校党建工作联络点，他认真观看了清华大学党建工作展示。看到同学们思想政治课堂作业汇编成《清华学子中囯梦》正式出版，他非常欣慰，对同学们心系祖国、志存高远青春情怀表示充分必定。;这套学生结果集是“导客为主”教学模式集中表达;（二）领导评价;54/92;55/92;“今天我们一起学习这堂思政课，能够说是别开生面，老师当绿叶，同学变红花，角色转换很到位，翻转课堂很成功，是一场思想交锋精神大餐。以青年人话语方式和时尚当代展现伎俩，把线上线下学习结果展示出来，听后深受感染、深受启发。”

陈宝生部长在点评中充分必定了清华大学思政课采取“基于慕课混合式教学模式”创新和效果，他评价这堂课“配方”新奇，问题意识强，表达了时代特色和社会关注焦点；“工艺”精湛，将教师、学生和课堂主题紧密联络到一起；“包装”时还有特色，利用当代技术伎俩，表达了清华大学思政课建设取得成绩。?;教育部网站：《教育部党组与清华大学党委理论学习中心组开展联合学习》

清华新闻网：《教育部党组与清华大学党委理论学习中心组开展联合学习》

教育部新闻办微信公众号：《中央国家机关首次！教育部党组与清华大学党委理论学习中心组开展联合学习》

中国青年报：《清华：让手机从“低头工具”变成“抬头利器”》

清华新闻网：《混合式教学：一场抬头率大幅提升思政课》

人民日报：《打一场提升思政课水平攻坚战（深观察）》

清华校报《新清华》：《教育部长走进清华思政课堂》、《课堂手记》;58/92;（三）教师教学成绩;1、清华大学年度青年教师教学优异奖（共十人）

2、清华大学优异教材一等奖（年）

3、清华大学教学结果一