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鉴赏诗歌的答题技巧

鉴赏诗歌的答题技巧

古诗词鉴赏题，要求我们读懂诗歌内容，学会直译或运用关键词对诗文内容进行解说。下面一起看看鉴赏诗歌的答题技巧吧~鉴赏诗歌的答题技巧1

（1）“诗眼或“炼字型题

设问方式：

对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？

从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。

此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中

明S个更好？为什么？

某字在表情达意上的作用是什么？

解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。

答题要点：

肯定“好”或肯定哪一个更好；

解释该字在句中的语表义和语里义；

展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;

点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与〃湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？

［答］①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。

④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（此题只答〃阔”字好，不作具体分析不给分。卷面回答时，一般可省去序号，

这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。）

⑵句意型题

设问方式：

最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。

答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。

示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联〃不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

［答］①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。

(3)意境型题

设问方式：

诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。

解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

答题要点：

找出诗中的意象。

展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。

点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。

表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。

示例：问杜甫《江汉》〃江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。”诗中二三联用了〃片云〃、〃孤月〃、〃落日”、“秋风〃几个意象.请分析其情景交融的意境.表达了一种什么感情？

答：①第二联中的〃片云’.以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的〃孤月〃，喻诗人与月共远同孤。第三联中用〃落日〃喻暮年；“秋风”是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马〃等.从中可看出诗人不服老、不怕病.洋溢着一种自强不息.积极用世的精神；同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀.但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。

(4)形象型题

设问方式：

这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

刻画形象运用了什么表现手法。

形象的具体特征是什么。

形象所表现的情感特点有哪些等。

解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人〃我〃的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

答题思路可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为〃中心论点，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。

答题要点：

什么样的形象。

形象的基本特征。

形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)

示例：问：杜牧《齐安郡中偶题》：〃两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“